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坚守与吸纳 版权信息
- ISBN：9787542662439
- 条形码：9787542662439 ; 978-7-5426-6243-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
坚守与吸纳 本书特色
“规则礼仪、民族精神、科学素质、人文素养”为育人目标
坚守与吸纳 内容简介
本书以联合国教科文组织倡导的“国际理解教育”为理论指导，以区域性教育国际化建设为依托，针对公办小学的实际情况，明确提出以“坚守与吸纳”——小学生国际理解教育课程设计与实践为抓手，建构凸显“规则礼仪、民族精神、科学素质、人文素养”育人目标的，培养具有民族情怀与全球眼光的新时期小公民的“国际理解教育”课程架构，同时通过“学科渗透、专题教育、主题活动”三条途径，构筑了实施“国际理解教育”的有效路径与方法。本书提供的可操作的对策、实施路径与有效方法，对大多数公办小学开展“国际理解教育”具有一定的借鉴作用与参考价值。
坚守与吸纳 目录
**章 走向地球村：营造人类共同的家园
**节 全球化——国际理解教育的由来
一、时代背景
二、方针及标准
第二节 他山石——国际理解教育的域外经验
一、日韩等东亚国家的国际理解教育研究实践综述
二、欧美等国家国际理解教育研究实践综述
第三节 中国梦——国际理解教育的本土实践
一、孕育国际理解教育本土实践的土壤
二、国际理解教育的本土探索
三、国际理解教育的反思与创新
第二章 百年新起点：顺应未来社会的需要
**节 明晰“国际理解教育”新内涵
一、“国际理解教育”的基本概念
二、“国际理解教育”的核心内涵
三、“国际理解教育”的关键词梳理
第二节 寻找“国际理解教育”新起点
一、从生存环境中寻找“国际理解教育”的起点：“我是谁？”
二、从文化根基的土壤上确立“我以怎样的姿态走向世界？”
三、坚守与吸纳——“国际理解教育”的主旋律
第三节 打造“国际理解教育”新生态
一、成长四季：基于时间的生命成长
二、七彩童年：基于空间的生命实践
第四节 创建“国际理解教育”新资源
一、“国际理解教育”的教师资源
二、“国际理解教育”的课程资源
三、“国际理解教育”的专家资源
第三章 育人新架构：为了每个生命的成长
**节 国际理解教育课程的开发路径
一、国家课程的二度开发
二、学校课程的自主开发
三、海外课程的本土融通
第二节 国际理解教育课程的目标定位
一、国际理解教育课程的理念支撑
二、国际理解教育课程的建构模型
三、国际理解教育课程的育人目标
第三节 国际理解教育课程的“五要素”
一、课程理念
二、课程目标
三、课程内容
四、课程实施
五、课程评价
第四章 推进新路径：打通课程内外的勾连
**节 学科渗透为普及
一、学科文本的内涵挖掘
二、教学内容的有机拓展
三、艺科课程的课外延伸
第二节 专题教育求深化
一、民族精神的传承
二、海外课程的吸纳
第三节 主题活动重体验
一、主题庆典仪式
二、国际文化体验节
三、中外姊妹校互访活动
四、海外课堂体验活动
第五章 聚焦新素养：推进多元立体的评价
**节 评价理念与指标
一、评价理念
二、评价体系
三、评价指标
第二节 评价原则与方法
一、评价原则
二、测评方法
第三节 实施评价及分析
一、测评案例
二、问卷调研案例
第六章 校园新景观：营建和美校园之魅
一、校园十景
二、爸爸的书架
三、午间“微社团”
四、校园学生电视台
第七章 成长新故事：点亮生命成长之光
一、在明礼强行中习规则礼仪
二、在文化传承中强民族精神
三、在探索创新中育科学素质
四、在多元舞台中修人文素养
主要参考文献
后记
展开全部
坚守与吸纳 作者简介
姚凤 1974年4月生，现为上海七宝明强小学校长兼党支部书记，高级教师。曾任上海市闵行区实验小学副校长、上海市闵行区马桥实验小学校长兼书记等职。曾获全国小学作文优质课一等奖、全国中小学教师论文大赛一等奖、全国中国可持续发展教育（ESD）项目二等奖、市教学论文一等奖、区首届闵教杯教学论坛一等奖等，多篇论文刊登在《现代教学》、《当代教育家》等核心期刊上。曾参加上海市第三期“名师名校长”双名工程小学语文名师班、上海市中小学初任校长研修班、全国小学骨干校长高级研修班等。现任闵行区小学语文骨干基地主持人，主持的《“3E”小学国际理解教育路径的探索》、《建立“话吧”——激发小学低年级学生说话写话兴趣的实践研究》、《新开办学校开发和利用地域文化资源的探新研究》、《小学低年级学生诗画作文探新研究》等区级科研项目，历获区级课题成果评比一等奖。 王晓 1960年3月生，现为上海七宝明强小学科研室主任，高级教师。曾任上海崇明县实验小学副校长、上音荟思实验学校学导部主任、协和双语尚音学校行政管理部主任等职。先后获上海市园丁奖、上海市“六一育苗奖”、上海市优秀艺术教师、上海市学校艺术教育工作先进个人、第二届上海市优秀教育科研员等荣誉。1992年起主持研究了2个上海市级课题、1个市级青年教师课题，分获第二、三届上海市教育科研成果二、三等奖，1个结题评估等级良好；作为主要研究者，还参与1个市级规划课题、1个市级重点课题研究，分获结题评估等级良好与优秀。2014年与顾文秀校长合作，出版发行了隶属“生命·实践”教育学论著系列三——合作校变革史丛书之一的《生命自觉：新型教育者的成长之路》一书。
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