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新美课程:演绎生命之诗 版权信息
- ISBN：9787567575523
- 条形码：9787567575523 ; 978-7-5675-7552-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
新美课程:演绎生命之诗 本书特色
完整的课程纲要看了就会写 完整的课程纲要，具有实操性的示范案例 展现学校落地核心素养的具体举措 让孩子们在持续的美感启蒙的过程中去发现美、习得美、享受美、创造美和传播美 1、《新美课程：演绎生命之诗》是一所小学依据核心素养的要求，构建的完整的学习课程体系。 2、《新美课程：演绎生命之诗》以“新美教育”为核心，构建了六大模块课程，涵盖了国家开设的语文、数学、英语、科技等多门课程和学校开发的校本特色课程。 3、呈现完整的课程纲要。整合全校一至六年级40余门课程214个序列，完整列出课程背景、目标、内容、实施要求、评价量表等细节。 4、《新美课程：演绎生命之诗》为学校和教师提供具有实操性的课程体系实践案例。
新美课程:演绎生命之诗 内容简介
教育是一首迷恋成长的赞美诗。从美学角度看，教育可以完美人性、恢复自由、幸福人生，让生命诗意地成长是教育的神圣使命。重庆市新村实验小学的“新美课程”包含六个模块，即尚美修身课程、达美言语课程、完美思维课程、创美探索课程、弘美健体课程和展美艺趣课程。学校课程体系围绕“美”的设计，聚焦“美”的演绎，从立德树人的角度推进课程深度变革，让儿童“诗意栖居在大地上”。这是我们对学生核心素养培育的回应。
新美课程:演绎生命之诗 目录
前言童年是一首清新的“赞美诗”/1
**章尚美修身：探寻*不经意的美 /1
美，或许只是一种无限接近完美或理想境界的状态。这样的状态下，自身，亦或是他人，皆能够感受愉悦。对美的直观感受来自视觉，而长远深沉的美却来自内涵。爱美之心，人皆有之，从表面之态，到根本之源，尚美修身意为不断寻求美的本质。择善而从，博学于文，并约之以礼，修身本身就是一种美。毕竟，在拥有物质上的三观端正、精神和肉体纯洁、心性谦卑、永远知道不足、追求自我进步和超越之后，美丽自然会从*根本的地方开出花朵，自成一道风景。
? 美丽启航/3
? 快乐十分钟/8
? 仪式万花筒/13
? 感恩三月/22
? 粽香飘飘迎端午/26
? 绿色行动/30
? 月是故乡明/34
? 祖国在我心中/38
? 铭记“11.27”/42
? 明天，你好！/46
第二章达美言语：破译成长的密码/51
语言是思想的寓所。思想，可以存在于或朴实或华美的文字里，也可以存在于或婉转或粗犷的声音里，甚至还可以仅仅只是附着于我们的脑海之中。 然而，无论它遁迹于何处，思想总是和语言相伴随的。语言是人的心声，是人的灵魂的闪动。它徜徉于我们跳动的脉搏，穿行在人类文明的历史长河之中。 就像诗里写的那样：“你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜。”当笔停驻于纸上的那一刻便是心田智慧的开始，而这一刻变得雅致而神圣。真正从你笔下流淌出来的文字，便是你心灵的声音，它带着你内心的期许，谱成一篇篇乐曲。
?经典绘本屋/53
?童言童话/58
?诗海畅游/62
?童眼童心/67
?小小主持人/72
?小小演说家/77
?萌动ABC /81
?魔力Phonics /85
?疯狂Reading /92
? 英语Carnival /97
第三章完美思维：对话深邃的灵魂/102
思维是智力的核心要素，是衡量一个人智力水平的重要标准。人的一切创造性活动都与思维力有关，恩格斯曾说“思维是地球上*美丽的花朵”。一个人成才与否，关键取决于是否自幼接受思维的训练，统观古今中外有杰出贡献的人，大多思维力都异常敏捷。无论整个社会还是独立个人，都需要思维，都需要智慧。可以这样说，真正的教育应是智慧的训练。从深层意义上说，思维就是与灵魂的自我对话。
?数学文化奇兵营/104
?数学文化淘宝营/109
?数学文化智囊团/114
?数学文化童乐站/119
?游戏与数学/124
?趣味魔方/129
?七巧益智/134
?小小商店/138
?走进银行/143
? 我要去旅行/147
第四章创美探索：洞察世界的奥妙/152
创新是推动人类社会不断进步的动力，人类从在世界上诞生的那一刻开始，就从来没有中断过创新的脚步。创新精神是一个民族的脊梁，如果没有创新的意识，生活就会周而复始、枯燥乏味。创新是大河奔腾激昂的命脉，如果不去创新，河水将不能够源远流长、澎湃亢进；创新是一团可以燎原的星星之火，要是不去创新，一切都会变得黯淡无华；创新是历史巨轮乘风破浪的船帆，失去创新，社会将会从此停滞不前。探索是创新的基石，生活的真正含义，就在于不断向着未知探索。
?小小爱迪生/154
?魔法实验室/158
?创意工坊/162
?乐高机器人/166
?“奇思妙想”科技节/170
?鼠绘馆/174
?“花儿与少年”研学课程/180
?“红色之旅”研学课程/185
?疯狂的报纸/189
? 寻美重庆之“舌尖上的重庆”/193
第五章弘美健体：塑造健康的身心/197
身体是灵魂的住所，更是灵魂的工具。一个生命力旺盛的民族，一定是身心健康的，具有强健体魄的，拥有坚强意志的，充满生机与活力的民族。欲文明其精神,必先野蛮其体魄。体育与人格碰撞在一起激发的*打动人的魅力，在于体育精神里传达出的情感共鸣，在于蕴含其中的合作与默契，在于达成目标过程中那种执著追求、不轻言放弃的坚定信念。体育对学生个人成长及整个社会都有着积极的意义。因此，蔡元培先生提出“完全人格，首在体育”。
?武动新村/199
?心灵密码/204
?篮球公园/210
?舞动绳弦/215
?“逐梦飞扬”田径运动会/219
?田径健将/222
?“棋”乐无穷/226
?多彩体育节/230
?绿茵乐园/235
? 小飞鱼馆/239
第六章展美艺趣：发现生活的诗意/244
一幅传神的画可以让你看到精湛的技法，更让你领略到文化的悠久灿烂和大自然的磅礴隽秀；一首美妙的歌会扣动你的心弦，触动你埋藏*深的神经，使你不由自主地感慨万千；一段美轮美奂的舞步，让你感受到不同民族的风格和不同时代的气息；一尊蕴含着生命与动力的美好雕塑，使你迸发出一种强烈的内在冲动，引发你无限的遐想和思考……有了艺术，人间才处处有美。艺术融合于生活，生活才变得多姿多彩！
? 墨香书韵/246
? 小小书法家/250
? 彩墨彩韵/254
? 儿童创意美术/259
? 巧笔涂鸦/262
? 妙手生画 /267
? C大调童声合唱团/271
? 民乐新蕾 /276
? 小小演奏家 /280
? 小白鸽舞艺/284
后记让所有梦想都开花/290
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新美课程:演绎生命之诗 节选
**章 尚美修身：探寻不经意的美 美丽启航 适用年级：一年级（必修） 【课程背景】 《美丽启航》始业课程是在一年级开学之初开设的“幼小衔接”综合性课程。本课程旨在引导刚从幼儿园毕业的学生踏入小学的大门，适应小学生的日常生活和作息节奏，知道并遵守新村小学的常规要求，为做一名“健康、担当、乐学、创新”的新村美少年做好准备。 对于刚入学的一年级小朋友来说，学习内容的调整、环境的改变将带给他们包括生理与心理上的巨大冲击。由于心智发育不成熟，在感到短暂的新奇感之后，他们面临着生物钟、行为习惯等方面的改变。因而，始业课程虽仅持续入学后的短暂一周时间，却责任重大，意义非凡。课程旨在让一年级新生尽快适应小学阶段的学习和生活，为新学期顺利开展各项教育教学活动打下基础，帮助师生及家长顺利度过幼小衔接阶段。 《美丽启航》始业课程秉持以儿童为中心的理念，遵循儿童心理年龄规律，以常规训练为抓手，用丰富多彩的活动打开小学生活的大门，吸引刚入学的学生以*饱满的热情和浓厚的兴趣开启新的航程。在此过程中，锻炼学生的思维能力、动手能力、合作能力，让学生能尽快适应新的小学学习生活。 【课程目标】 1．体验小学上课模式，逐渐适应新环境，产生学习和探究的兴趣。 2．适应小学生活常规，养成良好习惯，学会和同学、老师相处。 3．学会生活知识，提高自理能力。 【课程内容】 本课程以学生为中心，遵循刚入学的学生新奇又有点胆怯的特点，引导他们全方位了解小学的常规要求，帮助他们适应小学生活。 （一）美丽?健康 上小学前，学生好多事都由父母“代理”。而在始业课程之中，个人卫生与精神文明将被双重强调。课程结合小学生守则，循序渐进地教育、引导新生做好个人健康卫生、学会文明行为习惯，为“新美少年”的身心健康成长奠定基础。 （二）美丽?担当 入学新生多少存在过分依赖状况。始业课程积极鼓励学生独立完成己所能及之事，以思想教育、以身示范让其适应幼儿园到小学的过渡。初步树立班级文化概念，了解班级物品、布置，争取班级服务岗位，摒弃依赖心，培养独立性，指引学生做有担当的新美少年。 （三）美丽?乐学 新学校对于新生来说充满新鲜感，始业课程是学生**次与学校的交流，也是好奇心正盛之时的学习。课程将充分利用学生好奇心，激发学习兴趣，营造“我学习，我快乐”氛围，促使学生对学习产生美好憧憬，坚持认真听讲，及时完成当天学习任务，养成良好的学习习惯。 （四）美丽?创新 与常规创新不同，新生创新并非从无到有的发明，而是用独特新颖的方式获得知识的进程。始业课程为挖掘、培养学生们的创新能力提供课程体验，寻找不一样的方式汲取新知识，使创新的火花在学习过程中时时闪烁。 【课程实施】 利用开学的**周时间，在一年级每个教室、多功能室、操场等涉及学生活动的区域，引导学生全面了解校园环境和生活常规，让学生很快适应小学生活。 结合实际，灵活运用辅助教学。在培养学生独立性基础上，懂得使用辅助性教学帮助新生完成自我管理，引领学生走上自主之路。校园规章制度、学习要求等“规矩”，对于新生来说较为枯燥，宜耐心细心，采用趣味方式引导。课程注重创新，在介绍与宣读方面，宜采用拟人、比喻、故事化等方法，让学生在不知不觉间学会遵守纪律。当然，语言对于新生来讲远远不如实践更有力量，课程中会反复进行实际操作演练，手把手教导学生如何规范日常行为更有效。 （一）课前 1．文明礼仪。师生共读《中小学生守则》，模拟各种校园对话场景，引导学生学习校园礼仪。 2．课前准备。老师取得家长配合，让其在课前为学生准备好学习用品。老师带领学生上课，巧妙引出课前口令。 3．相互了解。老师鼓励学生进行自我介绍，学生间相互交流，并用特别的方式简单介绍学校、班级以及老师，彼此之间留下美好印象。
新美课程:演绎生命之诗 作者简介
丛书主编：杨四耕，曾在小学、初中、高中任教十余年，后求学于华东师范大学教育学系，现任职于上海市教育科学研究院。专攻学校教育哲学、学校整体课程规划以及高效教学经验的提炼，创立了“一页纸教学法”，一批实验学校因此而改变。
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