扫一扫
关注中图网
官方微博
本类五星书更多>
-
>
心灵元气社
-
>
县中的孩子 中国县域教育生态
-
>
(精)人类的明天(八品)
-
>
厌女(增订本)
-
>
这样学习才高效/杨慧琴
-
>
心理学经典文丛:女性心理学
-
>
中国文化5000年
应用型心理学人才培养的教学改革与实践:以沧州师范学院为例 版权信息
- ISBN:9787554917893
- 条形码:9787554917893 ; 978-7-5549-1789-3
- 装帧:简裝本
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
应用型心理学人才培养的教学改革与实践:以沧州师范学院为例 内容简介
本书以沧州师范学院为例, 通过分析国内其他高校与沧州师范学院应用心理学专业建设现状, 并进行有针对性的比较, 进而提出进行教学改革与实践的有效对策, 进一步完善系统科学的应用型心理学人才培养模式, 培养出合格的应用型心理学人才, 以期实现人才培养与社会服务实现有效对接。
应用型心理学人才培养的教学改革与实践:以沧州师范学院为例 目录
1 前言
1.1 问题的提出
1.2 研究的目的
1.2.1 促进应用型心理学人才的专业素质进一步提高
1.2.2 促进应用型心理学专业的发展走向进一步明晰
1.3 研究的意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
2 国内外文献综述
2.1 概念界定
2.1.1 专业辨析
2.1.2 专业建设
2.2 理论背景
2.2.1 专业建设理论
2.2.2 知识管理理论
2.3 关于应用型心理学人才培养的研究
2.3.1 国外关于应用型心理学人才培养的研究
2.3.2 国内关于应用型心理学人才培养的研究
2.4 以往研究的不足
3 研究设计
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.3 研究内容
3.4 研究过程
4 研究结果与分析
4.1 国内应用心理学专业建设的历史与现状
4.1.1 国内应用心理学专业的发展历史
4.1.2 国内应用心理学专业的发展现状
4.2 沧州师范学院应用型心理学专业建设现状
4.2.1 沧州师范学院应用心理学专业课程建设隋况
4.2.2 沧州师范学院应用心理学专业实践教学情况
4.2.3 沧州师范学院应用心理学专业教学方式改革情况
4.3 沧州师范学院与国内其他高校应用心理学专业建设情况比较
4.3.1 课程设置比较
4.3.2 实践教学比较
5 讨论
5.1 应用型心理学人才培养模式的定位依据
5.1.1 人才培养模式定位的前提是符合国情
5.1.2 人才培养模式构建的背景是高等教育改革的全面展开
5.1.3 人才培养模式的契机是人类对生活质量的追求
5.1.4 人才培养模式的动力是先前培养模式存在的不足
5.2 应用型心理学人才培养模式的基本理念
5.2.1 职业道德是应用型心理学人才培养的保证
5.2.2 专业理论素质是应用型心理学人才培养的核心
5.2.3 应用技能是应用型心理学人才培养的支柱
5.2.4 创新人才是应用型心理学人才培养的*终目标
5.3 应用型心理学人才培养存在的主要问题
5.3.1 国内其他高校应用型心理学人才培养的主要问题
5.3.2 沧州师范学院应用型心理学人才培养的主要问题
5.4 应用型心理学人才培养的对策与建议
5.4.1 国内其他高校应用型心理学人才培养的对策
5.4.2 沧州师范学院应用型心理学人才培养的对策
6 研究价值与不足
6.1 本研究的价值
6.2 本研究的局限
附件1 沧州师范学院关于加强应用型人才培养工作的实施意见
附件2 教育学院《关于加强应用型人才培养工作的实施意见》的实施细则
附件3 沧州师范学院教育学院应用心理学专业发展规划(2016-2020)
附件4 教育学院关于课堂教学改革的实施细则
附件5 2012年应用心理学专业人才培养方案
附件6 2013年应用心理学专业人才培养方案(2013年修订)
附件7 2014年应用心理学专业人才培养方案(2014年修订)
附件8 2015年应用心理学专业人才培养方案(2015年修订)
附件9 2016年应用心理学专业人才培养方案(2016年修订)
参考文献
1.1 问题的提出
1.2 研究的目的
1.2.1 促进应用型心理学人才的专业素质进一步提高
1.2.2 促进应用型心理学专业的发展走向进一步明晰
1.3 研究的意义
1.3.1 理论意义
1.3.2 实践意义
2 国内外文献综述
2.1 概念界定
2.1.1 专业辨析
2.1.2 专业建设
2.2 理论背景
2.2.1 专业建设理论
2.2.2 知识管理理论
2.3 关于应用型心理学人才培养的研究
2.3.1 国外关于应用型心理学人才培养的研究
2.3.2 国内关于应用型心理学人才培养的研究
2.4 以往研究的不足
3 研究设计
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.3 研究内容
3.4 研究过程
4 研究结果与分析
4.1 国内应用心理学专业建设的历史与现状
4.1.1 国内应用心理学专业的发展历史
4.1.2 国内应用心理学专业的发展现状
4.2 沧州师范学院应用型心理学专业建设现状
4.2.1 沧州师范学院应用心理学专业课程建设隋况
4.2.2 沧州师范学院应用心理学专业实践教学情况
4.2.3 沧州师范学院应用心理学专业教学方式改革情况
4.3 沧州师范学院与国内其他高校应用心理学专业建设情况比较
4.3.1 课程设置比较
4.3.2 实践教学比较
5 讨论
5.1 应用型心理学人才培养模式的定位依据
5.1.1 人才培养模式定位的前提是符合国情
5.1.2 人才培养模式构建的背景是高等教育改革的全面展开
5.1.3 人才培养模式的契机是人类对生活质量的追求
5.1.4 人才培养模式的动力是先前培养模式存在的不足
5.2 应用型心理学人才培养模式的基本理念
5.2.1 职业道德是应用型心理学人才培养的保证
5.2.2 专业理论素质是应用型心理学人才培养的核心
5.2.3 应用技能是应用型心理学人才培养的支柱
5.2.4 创新人才是应用型心理学人才培养的*终目标
5.3 应用型心理学人才培养存在的主要问题
5.3.1 国内其他高校应用型心理学人才培养的主要问题
5.3.2 沧州师范学院应用型心理学人才培养的主要问题
5.4 应用型心理学人才培养的对策与建议
5.4.1 国内其他高校应用型心理学人才培养的对策
5.4.2 沧州师范学院应用型心理学人才培养的对策
6 研究价值与不足
6.1 本研究的价值
6.2 本研究的局限
附件1 沧州师范学院关于加强应用型人才培养工作的实施意见
附件2 教育学院《关于加强应用型人才培养工作的实施意见》的实施细则
附件3 沧州师范学院教育学院应用心理学专业发展规划(2016-2020)
附件4 教育学院关于课堂教学改革的实施细则
附件5 2012年应用心理学专业人才培养方案
附件6 2013年应用心理学专业人才培养方案(2013年修订)
附件7 2014年应用心理学专业人才培养方案(2014年修订)
附件8 2015年应用心理学专业人才培养方案(2015年修订)
附件9 2016年应用心理学专业人才培养方案(2016年修订)
参考文献
展开全部
应用型心理学人才培养的教学改革与实践:以沧州师范学院为例 作者简介
苟增强,心理学教授,硕士生导师,沧州师范学院教育学院院长,研究方向为临床心理学和咨询心理学。兼任河北省心理学会常务理事,河北省创新与创造学会常务理事,河北省大学生心理咨询专业委员会委员,河北省儿童心理健康教育学会副秘书长,沧州市心理学会秘书长,沧州市心理卫生协会常务理事。 讲授基础心理学、临床与变态心理学、现代管理心理学等专业主干课程。专著1部,主编教材6部,参编教材3部,发表学术论文34篇,其中9篇发表于全国中文核心期刊,主持省哲学社会规划办、省科技厅、省社科联、省教育厅、省教科院等类课题9项。先后获全国心理健康教育先进个人、河北省思政工作创新奖、沧州市专业技术拔尖人才、沧州市优秀青年等多项荣誉称号。
书友推荐
- >
二体千字文
二体千字文
¥29.4¥40.0 - >
名家带你读鲁迅:朝花夕拾
名家带你读鲁迅:朝花夕拾
¥18.9¥21.0 - >
月亮与六便士
月亮与六便士
¥13.4¥42.0 - >
伊索寓言-世界文学名著典藏-全译本
伊索寓言-世界文学名著典藏-全译本
¥6.1¥19.0 - >
史学评论
史学评论
¥29.4¥42.0 - >
伯纳黛特,你要去哪(2021新版)
伯纳黛特,你要去哪(2021新版)
¥31.9¥49.8 - >
大红狗在马戏团-大红狗克里弗-助人
大红狗在马戏团-大红狗克里弗-助人
¥6.2¥10.0 - >
莉莉和章鱼
莉莉和章鱼
¥16.0¥42.0
本类畅销
-
县中的孩子 中国县域教育生态
¥63.5¥88 -
学术方法
¥11¥30 -
开拓与创建-陶行知与中国现代文化
¥18.6¥55 -
反思与探索-教育史学元研究
¥17.3¥51 -
4.23文创礼盒A款--“作家言我精神状态”
¥42.3¥206 -
4.23文创礼盒B款--“作家言我精神状态”
¥42.3¥206