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彝族教育现代化的发展与困境-凉山彝族的个案研究

作者：阿呷热哈莫

出版社：科学出版社出版时间：2018-05-01

开本： 16开 页数： 208

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版权信息
内容简介
目录
作者简介

彝族教育现代化的发展与困境-凉山彝族的个案研究版权信息

ISBN：9787030508454
条形码：9787030508454 ; 978-7-03-050845-4
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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彝族教育现代化的发展与困境-凉山彝族的个案研究内容简介

　　本书的作者是一位曾在彝族农村地区从事多年乡村教育的彝族教师。作者对不同年龄、职业、阶层的彝族人及该地区汉族人进行了大量访谈，从资本全球化、国家现代化与民族发展这三股力量的拉扯与较量入手，勾勒出了彝族地区教育现代化的全貌和机理。《BR》　　本书梳理了彝族教育现代化的发展历程，归纳其发展特征，探讨当前彝族教育存在的发展困境，并对少数民族教育现代化的内涵重新进行阐释和解读。

彝族教育现代化的发展与困境-凉山彝族的个案研究目录

序一（郑新蓉）序二（Stevan Harrell） **章绪论 **节全球化：趋同还是趋异第二节一场充满冲突的现代化一、族群内的等级关系二、族群外的民族关系三、全球化、现代化下的冲突与对抗第三节教育现代化与少数民族教育一、现代教育与少数民族认同二、宗教与少数民族教育三、现代学校教育与少数民族传统文化第四节田野与田野工作者第五节全书概述第二章彝族社会与现代教育变迁 **节凉山彝族教育一、彝族前现代时期传统教育二、土司制时期的凉山彝族教育三、外国传教士对彝族教育的影响四、民国时期的凉山彝族教育第二节彝族精英与现代教育一、末代土司与他的现代教育之路二、新时期彝族精英与教育现代化第三节甘洛现代教育变迁一、1956年以前的甘洛教育二、20世纪50-60年代：“上学习惯”逐渐形成三、20世纪60-70年代：“教育几起几落” 四、20世纪80-90年代：上学需求与向上流动五、2000年以后：教育选择与外出打工六、彝族教育现代化的“社会-教育变迁”类型第三章黑白变奏 **节甘洛的白彝与黑彝第二节托觉村——一个黑彝地区的现代教育一、2000年的托觉村现代教育二、托觉村小的教师三、2012年的托觉村与其教育选择第三节格木村——一个白彝地区的现代教育一、村落教育二、村落这群迷茫的小伙儿三、“上学就是来玩的” 四、住县城的“乡村教师” 五、“彝文考试”和彝文老师第四节不同与趋同第四章麻风村的教育现代化 **节古达村第二节限制与教育第三节村落的彝族老师第四节族群关系与村小教育第五节尴尬的邀请、捐助与污名一、尴尬的邀请二、捐助与污名第五章色达村的生态、生育与现代教育 **节生态：烧山引发的生态问题一、村民烧山的“主位解释” 二、烧山引发的冲突三、学生的生态知识第二节生育：超生问题一、初育年龄二、生育数量三、生育间隔第三节现代教育：乡村教育问题一、村民的教育选择二、村小的招生压力三、早入学第四节生态、生育与现代教育的关系一、生育、生态变迁对现代教育的影响二、现代教育对生育、生态的影响三、从生态、生育与现代教育的运行法则进行乡村治理第六章彝族教育的现代性结果 **节 “教育浪费” 第二节双语教育的落寞一、从辉煌到衰落二、双语师资三、双语教育模式四、全球现代化的普遍主义与同化第三节民族学校的发展困境一、民族小学——“农民学校” 二、民族中学第四节民族职业学校的尴尬一、招生二、传统遭遇“现代厕所” 第七章少数民族教育现代化新阐释 **节现代教育不该是一个补救机制第二节现代教育不该是无差别导致的差别性后果第三节突破少数民族教育现代化的困境一、现代教育应为少数民族认同提供正当性的依据和土壤二、对少数民族进行教育“赋权” 三、提升少数民族学生的“文化自觉”意识结语参考文献后记

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彝族教育现代化的发展与困境-凉山彝族的个案研究作者简介

阿呷热哈莫，女，凉山彝族，北京师范大学教育学博士，2012年美国加利福尼亚大学圣迭戈分校社会学系访学，2015-2017年美国华盛顿大学人类学系博士后。现任教于四川师范大学教育科学学院，研究领域为教育社会学、教育人类学。主持国家社会科学基金“十二五”规划教育学青年项目及四川省哲学社会科学重点研究基地彝族文化研究中心、四川多元文化研究中心项目，参与中国教育部-联合国儿童基金会合作项目：“促进少数民族儿童有质量学习”“移动教育资源与培训”“中国特岗计划政策调研”等：合编《少数民族乡村教师口述史》，参与编写《中国特岗教师蓝皮书》：在国内外期刊上发表十余篇学术论文。

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