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师生飞鸿青春期悄悄话 版权信息
- ISBN：9787564908348
- 条形码：9787564908348 ; 978-7-5649-0834-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
师生飞鸿青春期悄悄话 本书特色
穆书涛编著的《师生飞鸿--青春期悄悄话》从职业学校的特点和现状出发，改进和创新中等职业教育的德育工作，探寻问题存在的原因和解决问题的思路和径，立足于学校实际，从学生的行为养成、心理健康和职业生涯规划教育入手，着眼于学生综合素养的提升，在教育实践中提出了构建“三线三课”德育模式的思路。在模式构建过程中，以主体性原则为基本原则，以培养学生的道德能力为目的，以培育和优化学生道德接受机制为核心，注重发挥师生双方的主体性，注重学生的生命体验，拓展德育途径，丰富德育内容，创新德育载体，力图通过一所学校的德育实践，以期增强德育工作针对性、实效性，形成具有中等职业学校特色的德育教育模式。书稿共分五个部分（1）行为礼仪篇，（2）心理解惑篇，（3）励志篇，（4）情感篇，（5）生理解惑篇。相信书稿对于广大职教工作者做好学生德育工作，会有一定启发；作为一本有针对性的德育教材，促进学校内涵发展也具有一定的借鉴意义。
师生飞鸿青春期悄悄话 内容简介
穆书涛编著的《师生飞鸿--青春期悄悄话》从职业学校的特点和现状出发，改进和创新中等职业教育的德育工作，探寻问题存在的原因和解决问题的思路和径，立足于学校实际，从学生的行为养成、心理健康和职业生涯规划教育入手，着眼于学生综合素养的提升，在教育实践中提出了构建“三线三课”德育模式的思路。在模式构建过程中，以主体性原则为基本原则，以培养学生的道德能力为目的，以培育和优化学生道德接受机制为核心，注重发挥师生双方的主体性，注重学生的生命体验，拓展德育途径，丰富德育内容，创新德育载体，力图通过一所学校的德育实践，以期增强德育工作针对性、实效性，形成具有中等职业学校特色的德育教育模式。书稿共分五个部分（1）行为礼仪篇，（2）心理解惑篇，（3）励志篇，（4）情感篇，（5）生理解惑篇。相信书稿对于广大职教工作者做好学生德育工作，会有一定启发；作为一本有针对性的德育教材，促进学校内涵发展也具有一定的借鉴意义。
师生飞鸿青春期悄悄话 目录
行为礼仪篇1．开花给自己看2．与女生肖娜谈化妆3．穿出你的品味4．穿出你的风采5．那不叫豪爽，也不叫潇洒6．这绝不是责任心7．不做螃蟹做英雄8．别把粗、痞、狂、俗、侃当成男子汉的标志9．与困惑、矛盾的学生谈规则10．写给与老师没上没下的学生11．女人味儿是什么味儿12．男人味儿是什么昧儿13．都做姝女——写给2011级学前教育专业4班14．莫让心为形奴役15．为何没收你的手机16．有些事。只有做过之后才懂得意义17．敢于奉献。才能担当——道一声谢谢，我的孩子们18．*后一次教育19．怎样做*好，自己选择20．远离烟草，关爱健康21．在规则的天空里自由飞翔——写给郑州市科技工业学校学子的话解惑篇1．孩子。你笑一笑——给桀骜不驯的插班生冬儿2．男生的心声、教师的心声、女生的心声3．谈彷徨、自卑和忧愁4．谈散漫5．与敏感女孩儿谈挫折6．与默默无闻的学生谈“陪衬”7．与学生谈如何招人喜欢8．别开错了那扇窗户9．越理解，越宽容。越快乐——给姚毅的一封信10．快乐，不仅仅在游戏中——给爱旷课的学生11．请允许老师犯错误——给昌俊的一封信12．伤害，不止一个13．做个文明中专生14．付出总有收获15．学生如何与父母相处励志篇1．精彩学习路。走好**步2．志于道，据于德，依于仁，游于艺——《论语》心得之让孔子告诉我们成长之道3．学雷锋，从身边小事做起4．赢得起，也要输得起——女子篮球赛动员会上的讲话5．伤之痛。刀之爱——给受过老师批评的学生敏敏6．太在意。所以易受伤7．给新生的一封信8．我们快乐地相逢9．与思想偏激的学生谈客观10．扔掉那不好的鸟笼子——与自以为“二”的学生谈自信11．夹着尾巴做人12．前生、今生和后世——也谈迷信和信仰的区别13．做自己的主人——与渴望成功的同学谈寂寞14．自由、权利和幸福15．职业生涯中的德和才16．做人的五个道理和五个误区17．不要轻言放弃18．短暂的享受。不如长久的拥有——写给爱旷课的学生19．你们会很牛的20．写给步入定岗实习的女生情感篇1．红颜怎样才能不薄命2．能做的和不能做的3．你不妨自私点儿4．谨防性骚扰5．小心陷阱6．爱她，就别伤害她7．别为面子折磨自己8．拒绝爱。切勿拖泥带水9．闲谈莫论人非——关于友情10．爱情味儿是什么味儿11．把性留给值得你爱的人12．早 恋——不熟的青苹果生理篇1．清清爽爽做女人2．缘何激动3．做一个幸福的人。只能是在你成为有智慧的人的时候——写给莹莹4．别挤青春痘5．别因无知亏待身子6．给妈妈特殊的礼物——爱惜自己后记
展开全部
师生飞鸿青春期悄悄话 节选
（2）衣着过于成人化 很多同学认为，随着年龄的增长，要成熟起来，不要显得太幼稚，于是从衣着上开始转变自己的形象，所以我们在校园里看到了不合时宜的“薄”、“透”、“露”。看到了艳丽的红指甲、暴露的上衣、超短的裙子、细细的高跟鞋等与学生的身份极不相配的打扮。 （3）佩戴过多的首饰 在校园里我们还会看到那些手臂抬起来叮当乱响，耳朵上总是亮光闪闪的同学，甚至还有脖子上带着各种装饰链子的同学。这些同学可能想借此表达自己的帅、酷，可是我却看到了他们内心的空虚和庸俗。 那么大家究竟怎样穿着才是合适的？我想应该注意两点。 （1）穿着打扮的TPO原则 所谓穿着打扮的TPO原则，是指穿着时考虑穿着对象所处的时间、地点和场所，只有合乎时宜的穿着才是美的。服饰首先要符合自身的特点，我们中等职业学校的学生，正值青春年华，穿着打扮要体现青年人的自然美。只有穿着得体、整洁、协调，适合自己的身材，才能显出美感。追逐流行，未尝不可，但不是所有流行的都适合校园氛围。例如，*近两年流行的连身裤，实在不宜在学校穿，而背带裤配衬衫对于女同学则是不错的选择。而穿高跟鞋、戴首饰这些成人常用的打扮方式，同学们更应该选择放弃，这些既和大家的外表不相称，又不利于我们在学校开展各种体育运动。 爱美之心人皆有之，化妆可以修饰人的容貌，给人以精神焕发的感觉。但是作为中等职业学校的学生，只需淡妆略微修饰，要体现出自己青春向上的健康美。发型因为局限于学校的规定，太明显的染色和怪异的造型也是不允许的。那么女同学可以在头发上用些小技巧，选择一些富有青春活力的少女发型。 （2）注重内在的精神美 中等职业学校的学生在仪表上的美，可以用几个词来形容，那就是健康、整洁、大方、得体，就是适合同学们这个年龄和身份的美。而一个人的形象美，不仅仅是外表美，更为重要的是内在的品质和精神上的美。 精神上的美首先是健康的、积极向上的、富有上进心的精神状态，体现出蓬勃朝气，另外，要注重培养自己的良好品德修养。外在方面，就是在言行举止上讲文明，有礼貌，彬彬有礼，尊敬师长，友善地对待每个人，做到文明礼让，自觉地、认真地遵守学校和社会上的一切文明规则。同时，追求内在的文化修养，多读书，丰富精神世界，提高审美情趣。一个人真正的美不在于单纯的容貌或者装扮，在于精神气质上的美，一个人美得有内涵，美得长久，才是真正的美。 ……
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