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小皮孩变形记/金谷粒桥梁书 版权信息
- ISBN:9787533291525
- 条形码:9787533291525 ; 978-7-5332-9152-5
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
小皮孩变形记/金谷粒桥梁书 本书特色
自主阅读,从桥梁书开始 现在展放在读者面前的这套书,取名为“桥梁书”。这是一套指向性明确的书,它是专门给幼小衔接和小学**学段,即一二年级的学生量身订做的书。 桥梁书是指由图画书过渡到文字书的衔接书籍。孩子在幼儿园时期认识的字数不多,多半阅读是以图为主而文字量较少的图画书。 孩子入学之后,往往是先学拼音,再随文识字,学习阅读。对于死记硬背的拼音学习,造成了老师累、学生苦、家长忙的不良后果。开始上小学后,由于学校课本识字量的简化,不足以建立起他应有的阅读能力,所以就需要以课外阅读来补充。但课外阅读如果一直限于图画书,阅读能力原地打转,要是一下子就给他文字书,又会因为字太多,让他感到害怕。这时就需要桥梁书了。它的文字量与难度高于图画书,又没有拼音的羁绊,能使孩子读起来不觉得吃力和没有兴趣。 桥梁书的内容往往以孩子*感兴趣的生活题材为主,由于孩子口语能力的发展,孩子对于基本的语法和故事情节是有一定理解能力的。 结合《义务教育语文课程标准》的阅读要求,在阅读“桥梁书”时,阅读叙事类的文学作品,阅读的重点应放在让孩子掌握并复述作品的内容和故事情节上。 阅读抒情类的文学作品,阅读的重点就要注意“展开想象,获得初步的情感体验”。文学是语言艺术,所以在阅读“桥梁书”时,“感受语言的优美”应该是贯彻始终的要求。对于这一学段的孩子来说,学习语言很重要,要有意识地引导他们在阅读过程中很自然地积累一些词语。因此,“桥梁书”更适合教师在阅读教学中选做辅助教材。 阅读“桥梁书”,是更自由、自主的学习,可以让小读者在阅读实践中,摸索更多的识字方法,给他们一个宽松的、从容的、流畅的阅读体验。 阅读“桥梁书”的阶段,要注意引导小读者“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。他们在阅读中,会逐步地把书本看做是精神生活中亲密的伙伴,是成长进步的阶梯。正是在阅读的感受中,他们会更自觉地喜欢图书。所以“养成爱护图书的习惯”应该从阅读“桥梁书”开始,真正的“自主阅读”和逐步地学会阅读方法,也应该从阅读“桥梁书”开始。 这套“桥梁书”邀请了我国著名的儿童文学作家高洪波、冰波、秦文君、汤素兰参与创作(笔者也有幸忝列其中),他们结合儿童心理发展以及语文教育,使用儿童常用字,采用中文的基本句型,注重句子的长短适中、情节架构和叙事方式,写出孩子*感兴趣的“桥梁书”。他们还分别采用了诗歌、小剧本、故事、童话等多种文学样式,营造了一个个富于情趣的文学世界,展示了对于生活多彩的描绘,表达了对于爱与美的不懈追求。丰富的表现手法,增强了孩子的理解力;多元的文体,增进了孩子的阅读能力。 这套“桥梁书”是开放式的,还会邀请更多的作家参与,用他们的精品佳作,搭建起一座长长的彩虹桥,让更多的小读者从“亲子共读”走向“自主阅读”,留下阅读的足迹,成长的足迹,走向更广阔的人生世界。
小皮孩变形记/金谷粒桥梁书 内容简介
由“亲子共读”到“独立阅读”的桥梁,由“图画书阅读”到“纯文字阅读”的桥梁。
涵盖多种文学样式,贴合儿童审美心理,使用儿童常用字词,采用中文基本句型,语言表达严谨规范。
小皮孩是谁?一位六岁的小女孩,也是翻开故事的你!她的故事一定也是你们的故事,不信?打开看这本由廖小琴著的《小皮孩变形记/金谷粒桥梁书》!
小皮孩变形记/金谷粒桥梁书 目录
小皮孩变形记/金谷粒桥梁书 作者简介
廖小琴,女,四川盐亭人,笔名麦子。儿童文学作家,[1] 中国作家协会会员,四川省作协文学新苗工程重点作者,成都市作家协会主席团委员,成都文学院签约作家,成都心理辅导咨询中心心理咨询师、成都市七心社会发展促进中心监事。主要创作体裁为小说和童话。作品散见于《儿童文学》、《少年文艺》、《读友》、《东方少年》、《童话王国》、《中国少年报》、《漫客.童话绘》、《青年作家》等知名报刊、杂志,转载于《儿童文学选刊》、《青年文摘》、《格言》、《中国少年文摘》、《小小说选刊》等刊物。入选《2008年*佳童话》、《2009年全国优秀儿童文学精选集》、《2010年度*佳童话》、《2010中国年度童话》、《2010年中国儿童文学精选》、《2011年中国年度童话》、《2011年中国儿童文学精选》、《2012年中国年度童话》、《2012年中国儿童文学精选》、《2013年中国年度童话》、《2013中国儿童文学精选》等书籍。
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