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春风化雨润无声

春风化雨润无声

出版社:贵州大学出版社出版时间:2017-07-01
开本: 24cm 页数: 13,362页
本类榜单:政治军事销量榜
中 图 价:¥28.4(4.9折) 定价  ¥58.0 登录后可看到会员价
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春风化雨润无声 版权信息

  • ISBN:9787811269161
  • 条形码:9787811269161 ; 978-7-81126-916-1
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>>

春风化雨润无声 内容简介

本书主要收录了贵州历届参加“国培计划”学员的主题文章, 围绕“教育·扶贫·责任”, 表达对学习习近平总书记回信精神的心得体会, 对“扶贫必扶智”和教育在扶贫、脱贫攻坚战中的重要作用的深刻认识, 以及参与“国培计划”的经历、体验和感受 ; 展现“国培计划”对自身教育教学和专业发展的重要影响, 践行“扎根西部、服务学生”, 阻断贫困代际传递重大责任的行动和效果等方面。

春风化雨润无声 目录

牢记嘱托,情系教育
牢记殷殷嘱托情系山村教育/黄琴
扎根山区教书育人/何留贵
“三心”撑起特殊教育/曾娟
身残志坚理想不坠/曾发平
总书记话儿记心上/陈大艳
痴心一片终不悔,只为桃李竞相开/罗琼
教育的力量/席洁
“国培”相伴受益无穷/陈永洪
一份职业,终身事业/何仕琴
在“国培”中成长/杨朝荣
静心教书潜心育人/崔进江
勇于担当,服务山区教育/王梅
做一个“不跪着教书”的老师/陈贵娣
志在山村育桃李/王利茂
让雏鹰飞出大山/潘仁俐
光荣的责任幸福的事业/曾丽荣
平等地对待每一个孩子/江青珠
让爱的光芒照亮孩子前行的道路/王本璞
用关爱来承担教育的责任/刘琼
用爱点亮孩子的心灯/高梦凡
温暖与责任/廖芳
不辱使命,做好学生成长的引路人/刘玫
石缝中的幼苗/张晓夏
我自豪,我是一名山区女教师/余梅
“知行合一”启新程/胡家均
让爱传递/孟丽娜
大山里的渴望/王艳珍
用爱唤醒沉睡的心灵/李玉兰
既爱“优秀生”也爱“丑小鸭”/岑建波
扶贫扶智,为梦坚持
一份关于教育扶贫的日记/徐习静
向总书记报告/刘安信
阻断贫困代际传递唯有教育弥补短板/曾兰
边教边学且教且思/向兴梅
不忘阻断贫困代际传递的重任/袁玉平
扶贫扶智呼唤精准教育/付言文
山旮旯里飞出金凤凰/张春
教师的职责和担当/邹鹏江
教育就是读人/申健
教育需要以心“唤”心/王文武
做孩子们*亲的亲人/王涛
用心点亮贫困地区无声世界的希望/田益杨鸣
以学定教顺学而导/罗萍-
幼儿教育的明天会更好/刘静
教育的远航/韦元琴
学以致用大胆尝试/杨兰
当好孩子们灵魂的工程师/沈娟
让我的孩子们出彩/吴正辉
在反思中成长/杨海燕
乘着歌声的翅膀/杨露英
星星之火可以燎原/付红宇
在路上/赵茂莲
扶智铸魂筑梦/段雪梅
“国培”——学习的充电宝/李永
让孩子们带着梦想飞得更高更远/张艳玲
立德树人润物无声/赵春红
不忘初心,让爱传递
麦田守望者/杨洁
给孩子们的一封信/陈顺顶
静待花开/杨继权
痴心不改,愿做乡野希望的追梦人/吕昌林
追梦人/罗丽华
爱,扎根在大山深处/周勇
翘首远方,再次起航/王玉梅
刺梨花开/蔡茜
赏识,师爱的源泉/王龙
爱是教育的灵魂/朱汝凤
不忘初心,甘当那片绿叶/陆亚
有一种力量叫“唤醒”/罗华勇
不悔梦归处,只恨太匆匆/王俊
为爱守候,为梦坚持/王玲
做孩子的知心人/彭珍
牢记初衷,用爱教育/桂腾丽
无悔的选择/黄雯
花开璀璨,大山深处的爱/姜雪花
爱的幸福/殷娜
做仁爱之师是一种境界/刘红
教育浇灌出幸福之花/刘凯
化作春泥更护花/董晓芳
蒲公英的梦想/段祖佩
爱的奉献/王海芳杨西敏
一趟与名利无关的旅程/陈廷远
追梦/杨先智
为每一个有梦想的孩子导航/张瑜
我愿意做他们的“妈妈”/韩建红
走近你,成就你/王海芳杨西敏
教育是爱的事业/祝弋烤
平凡岗位不平凡/岑加含
后记
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春风化雨润无声 节选

  《春风化雨润无声》:  爱心如春雨,润物细无声  爱贯穿于教育的始终。对于这一群特殊的孩子,没有爱的注入和付出,教育过程就没法进行。本班刚进校的邱思思已经8岁了,但总记不住女厕所在几楼,每次上厕所都要老师带着去,并且还要给她擦屁股,早晚不会洗脸洗脚,给她洗时,她还不高兴,得一边哄一边洗一边教,周末不肯洗头,哄不行,骂不行,吓不行,没有办法就强制给她洗,洗完后又带着她到镜子边照照,一边照一边对她说:“你看洗了头,很舒服吧。老师闻一闻,香香的。头发亮亮的,小脸白白的,多漂亮啊,老师、阿姨、同学都喜欢,以后要自己学着洗,不能总让老师、阿姨、爸妈洗。你在慢慢长大,也要慢慢学会自己做事。”经过了一个学期的训练,邱思思也只有微不足道的进步,这样漫长而又烦琐的过程还得继续。李青已14岁了,但是由于智力原因,父母怕他出去玩会受欺负,从来没让他离开过身边,因此从父母离开校门的那一刻,他就一直哭个不停。根据他的喜好带他去打篮球、乒乓球,不去;跟他说话,不说;给他玩具,不要;叫进教室,更不行,就要回家。吃饭时,班主任、任课老师、宿管、保安、同学用尽办法还是不能让他去吃饭,*后只好和他父母商量,又和他讲条件,只要他不哭,爸爸中午和晚土都来接他。慢慢地,一天来一次,两天来一次,一个星期来一次,现在是两周来一次。在这间隔的时间里,只要他不高兴了,就哭着说要回家,每一次都要老师使出浑身解数才能让他停止哭泣。尽管如此,在老师的精心呵护与关爱下,我们还是看到了孩子的成长与进步。  耐心似春风,拂柳吐新芽  耐心是爱的另一种表现,是教育教学成功的保障。教师的耐心是在体验自我和执教工作中磨炼出来的,是在尊重学生的人格和理解学生的认知水平的基础上建立的。特别是面对这一特殊群体,仅有爱心而没有耐心是不能让每一次的训练发挥作用的,也就不能让学生的行为有所改变。  你每天努力做着一件事,总想让它越来越完美,可是当你回头看时,自己还在原地。如每次进教室,地上总有垃圾,桌子都是东倒西歪的,又重复着说,桌子要摆整齐,垃圾要丢到垃圾桶里,书本要摆放好,一边说一边做,亲手帮忙,要不,也许一堂课他们都不能把桌椅摆好。可是上课不到10分钟,有的椅子歪了,有的凳子斜了,有的书掉地上了,有的孩子随意走动,有的一只脚竟然搭到椅子上,有的自己做自己的事,有的……老师只得又重新整顿纪律,一堂课要重复好几次才算完。班上的周宴冰、钱卢州、何远辉、蒙云龙同学总是爱咬手,咬衣领、衣角,还经常挖鼻孔,一节课、一天中要提醒无数次,又得重复着强调这些坏习惯的不良影响,还有孩子把挖出来的鼻涕放到嘴里舔,当你亲眼看见如此的情景时,你不想放弃,我都不信。可是,我不能,这是我的职业,也是我的事业,我只得耐心地陪伴他们,帮助他们。功夫不负有心人,他们的这些坏习惯也慢慢减少。当训练本班石玉刚写1、2、3时,一遍两遍,一天两天,一周两周,快两个月了,还是写不了,2和3总是写“躺着”的,有时觉得不是他们笨,而是自己没能力教育他们。这时,告诉自己,不要冲动,冷静再冷静,冲动是魔鬼。提醒自己,这样的孩子,要让他们有一点小小的进步,不是一朝一夕的事,得慢慢来。而这一切的一切,没有耐心,我们将怎么坚持前行。  ……

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