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理解0-12岁儿童学习-应用儿童发展科学的教学策略

理解0-12岁儿童学习-应用儿童发展科学的教学策略

出版社:中国轻工业出版社出版时间:2018-03-01
开本: 16开 页数: 216
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理解0-12岁儿童学习-应用儿童发展科学的教学策略 版权信息

  • ISBN:9787518417919
  • 条形码:9787518417919 ; 978-7-5184-1791-9
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

理解0-12岁儿童学习-应用儿童发展科学的教学策略 本书特色

本书作者20年来一直致力于将儿童发展科学应用到课堂,在教师与儿童发展科学家之间搭建桥梁,为教师提供看待学习的新方式。 在各种研究以惊人速度涌现的当下,作者在本书中以直观的方式呈现发展科学领域有关儿童学习的研究,按照学习过程,从激发动机、集中注意力、记忆信息以及认知与行动四方面入手,详细论述了儿童学习的17个影响因素,并通过具体教学示例给出了50余种教学策略。由此,帮助教师实施*质的教学,让学生学习知识像呼吸一样自然。

理解0-12岁儿童学习-应用儿童发展科学的教学策略 内容简介

基于20余年儿童发展与学习的研究经验 简明呈现17个影响儿童学习的关键因素 提出50余种可直接应用到课堂的教学策略 科学与教学如何结合的一次精彩呈现

理解0-12岁儿童学习-应用儿童发展科学的教学策略 目录

导 言 学习、教学与发展科学 **章 理解儿童的动机 动机助推器1:习惯化与新奇偏好 动机助推器2:自信 动机助推器3:游戏 动机助推器4:加入社区 第二章 理解儿童的注意力 注意力助推器1:自我调节 注意力助推器2:执行控制 注意力助推器3:运动 第三章 理解儿童的记忆 记忆助推器1:工作记忆 记忆助推器2:剧本、图式与故事 记忆助推器3:记忆策略 记忆助推器4:知识与专业技能 第四章 理解儿童的认知与行动 认知与行动助推器1:隐性学习 认知与行动助推器2:模仿 认知与行动助推器3:情绪 认知与行动助推器4:元认知 认知与行动助推器5:清晰表达 认知与行动助推器6:合作 结语 参考文献
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理解0-12岁儿童学习-应用儿童发展科学的教学策略 作者简介

温迪·L.奥斯特罗夫(Wendy L. Ostroff) 美国索诺马州立大学哈钦斯人文研究学院教授,弗吉尼亚理工大学婴儿感知实验室研究员,德国莱比锡市马克斯·普朗克进化人类学研究所访问科学家,斯坦福大学客座学者。主要研究领域为认知心理学、儿童发展和元认知。出版著作有《理解0—12岁儿童的学习》(Understanding How Young Children Learn,2012)、《培养学生的好奇心》(Cultivating Curiosity in K-12 Classrooms,2016)等。 奥斯特罗夫博士致力于设计和实施更好的教育,开设有与儿童发展和学习相关的跨学科课程,主办有应用儿童发展研究成果的工作坊,旨在培养未来的教师以及帮助教师进行批判性阅读、写作与思考。

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