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教师用书

理解0-12岁儿童学习-应用儿童发展科学的教学策略

作者：(美)温迪·L.奥斯特罗夫(Wendy

出版社：中国轻工业出版社出版时间：2018-03-01

开本： 16开 页数： 216

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作者简介

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理解0-12岁儿童学习-应用儿童发展科学的教学策略版权信息

ISBN：9787518417919
条形码：9787518417919 ; 978-7-5184-1791-9
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

理解0-12岁儿童学习-应用儿童发展科学的教学策略本书特色

本书作者20年来一直致力于将儿童发展科学应用到课堂，在教师与儿童发展科学家之间搭建桥梁，为教师提供看待学习的新方式。在各种研究以惊人速度涌现的当下，作者在本书中以直观的方式呈现发展科学领域有关儿童学习的研究，按照学习过程，从激发动机、集中注意力、记忆信息以及认知与行动四方面入手，详细论述了儿童学习的17个影响因素，并通过具体教学示例给出了50余种教学策略。由此，帮助教师实施*质的教学，让学生学习知识像呼吸一样自然。

理解0-12岁儿童学习-应用儿童发展科学的教学策略内容简介

基于20余年儿童发展与学习的研究经验简明呈现17个影响儿童学习的关键因素提出50余种可直接应用到课堂的教学策略科学与教学如何结合的一次精彩呈现

理解0-12岁儿童学习-应用儿童发展科学的教学策略目录

导言　学习、教学与发展科学 **章　理解儿童的动机动机助推器1：习惯化与新奇偏好动机助推器2：自信动机助推器3：游戏动机助推器4：加入社区第二章　理解儿童的注意力注意力助推器1：自我调节注意力助推器2：执行控制注意力助推器3：运动第三章　理解儿童的记忆记忆助推器1：工作记忆记忆助推器2：剧本、图式与故事记忆助推器3：记忆策略记忆助推器4：知识与专业技能第四章　理解儿童的认知与行动认知与行动助推器1：隐性学习认知与行动助推器2：模仿认知与行动助推器3：情绪认知与行动助推器4：元认知认知与行动助推器5：清晰表达认知与行动助推器6：合作结语参考文献

展开全部

理解0-12岁儿童学习-应用儿童发展科学的教学策略作者简介

温迪·L.奥斯特罗夫（Wendy L. Ostroff）美国索诺马州立大学哈钦斯人文研究学院教授，弗吉尼亚理工大学婴儿感知实验室研究员，德国莱比锡市马克斯·普朗克进化人类学研究所访问科学家，斯坦福大学客座学者。主要研究领域为认知心理学、儿童发展和元认知。出版著作有《理解0—12岁儿童的学习》（Understanding How Young Children Learn，2012）、《培养学生的好奇心》（Cultivating Curiosity in K-12 Classrooms，2016）等。奥斯特罗夫博士致力于设计和实施更好的教育，开设有与儿童发展和学习相关的跨学科课程，主办有应用儿童发展研究成果的工作坊，旨在培养未来的教师以及帮助教师进行批判性阅读、写作与思考。

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