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为师之悟-高校思想政治理论课教师的心路历程 版权信息
- ISBN：9787536158337
- 条形码：9787536158337 ; 978-7-5361-5833-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
为师之悟-高校思想政治理论课教师的心路历程 内容简介
这个冠以“受学生欢迎思想政治理论课教师团队”，是我们用“心”建立起来的特殊团队，因为专业的特殊性、使命的特殊性，我们需要也应该被学生欢迎！ 这是学院的一个省级教学团队，也是教师们多年的心愿。为此，学院完善了一个系统建设方案，尽力让每一位教师都能参与其中，编写《为师之悟——高校思想政治理论课教师的心路历程》就是让教师们把自己从事思想政治理论课教学的心路历程写出来，这既是总结，也是激励，更是我们自信、自觉与团队凝聚力的展示！ “受学生欢迎思想政治理论课教师团队”建设作为一个本科教学质量项目，有一个确定的完成时限，但这显然是一项浩大工程，它注定永远都在路上…… 做一名受学生欢迎的思想政治理论课教师，我们一直在努力！为了职责，为了使命，为了信仰，也为了自信与尊严！
为师之悟-高校思想政治理论课教师的心路历程 目录
角色感悟篇
高校思想政治理论课教师的角色定位
大学教师价值理性的困惑——基于学术资本主义的思考
用真诚拉近同学生的距离
教师形象：高尚与真实的辩思
我心目中的高校思想政治理论课教师的角色
做一名埋头苦干的“老黄牛”
我对自己职业选择的思考
三许誓言一生追梦
用“一心两情三性”成就我的优秀教师之梦——从教20年的点滴体会
接纳·提升·求真
“孔颜乐处”与为师之悟
教学感悟篇
教育：化成生活——我对哲学教学的体悟
感谢思想，谛听存在——哲学教育的点滴感悟
尊重学生、植根问题、精修言辞——哲学教学经验漫谈
在关注学生中提升学生的理论素养
亦师亦友，寓教于乐
在“思”中爱的守护
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课的教学困境与突围
我是如何讲毛泽东的
以“解惑”彰显课程和教师魅力
秉烛前行，照亮心灵
为师之悟
不做知识的“搬运工”
享受德育
人生故事，故事人生
德育核心是育德育德关键是情感
洒向心田都是爱——思想品德修养课教育教学之悟
举案说法启蒙法智
务不惑之心循大道而行——从教二十年之点滴感想
对话·接纳·升华——法治教育感悟
从预立遗嘱看大学生生命书写
情理兼用 宽严相济
亲，请给个好评
育人感悟篇
激情诠释师爱赤心传递关怀
赏识学生，激发潜能
永远的知己老师
让“奇葩”学生不再“另类”
春风化雨润物无声
以爱心为纽带，编织良师益友之梦想
域外见闻篇
德国教授制度的点滴见闻
密歇根大学见闻录
日本公民教育见闻及其给我的启示
后记
高校思想政治理论课教师的角色定位
大学教师价值理性的困惑——基于学术资本主义的思考
用真诚拉近同学生的距离
教师形象：高尚与真实的辩思
我心目中的高校思想政治理论课教师的角色
做一名埋头苦干的“老黄牛”
我对自己职业选择的思考
三许誓言一生追梦
用“一心两情三性”成就我的优秀教师之梦——从教20年的点滴体会
接纳·提升·求真
“孔颜乐处”与为师之悟
教学感悟篇
教育：化成生活——我对哲学教学的体悟
感谢思想，谛听存在——哲学教育的点滴感悟
尊重学生、植根问题、精修言辞——哲学教学经验漫谈
在关注学生中提升学生的理论素养
亦师亦友，寓教于乐
在“思”中爱的守护
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课的教学困境与突围
我是如何讲毛泽东的
以“解惑”彰显课程和教师魅力
秉烛前行，照亮心灵
为师之悟
不做知识的“搬运工”
享受德育
人生故事，故事人生
德育核心是育德育德关键是情感
洒向心田都是爱——思想品德修养课教育教学之悟
举案说法启蒙法智
务不惑之心循大道而行——从教二十年之点滴感想
对话·接纳·升华——法治教育感悟
从预立遗嘱看大学生生命书写
情理兼用 宽严相济
亲，请给个好评
育人感悟篇
激情诠释师爱赤心传递关怀
赏识学生，激发潜能
永远的知己老师
让“奇葩”学生不再“另类”
春风化雨润物无声
以爱心为纽带，编织良师益友之梦想
域外见闻篇
德国教授制度的点滴见闻
密歇根大学见闻录
日本公民教育见闻及其给我的启示
后记
展开全部
为师之悟-高校思想政治理论课教师的心路历程 节选
《为师之悟（高校思想政治理论课教师的心路历程）》： 教师形象：高尚与真实的辩思 教师作为传道、授业、解惑之人，一直是道德高尚者的化身，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师高尚形象的传统写照。即使在今天，虽然教师在公民社会的高尚形象有所淡化，社会对教师的道德要求却并没有降低，人们始终相信，只有高尚的教师才会教出高尚的学生。然而，教师道德上的高尚形象却面临越来越多的现实困扰，让教师的道德形象走向真实，已然成为一种必要、一种可能、一种趋势。 教师的高尚形象并不是教师的刻意塑造，而是教育传统的
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