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职业技术培训教材

数学教师专业技能实训

作者：巩子坤

出版社：科学出版社出版时间：2018-02-01

开本： 16开 页数： 320

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版权信息
本书特色
内容简介
目录

数学教师专业技能实训版权信息

ISBN：9787030565563
条形码：9787030565563 ; 978-7-03-056556-3
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
教材
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职业技术培训教材

数学教师专业技能实训本书特色

本书是基于《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》和《数学学科知识与教学能力（笔试部分）》等教育部文件，以及大学数学与应用数学专业（师范）的培养目标，为满足数学与应用数学专业教学技能实训、数学教师专业技能提升而开发、撰写的.

数学教师专业技能实训内容简介

本书是基于《中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）》和《数学学科知识与教学能力（笔试部分）》等教育部文件，以及大学数学与应用数学专业（师范）的培养目标，为满足数学与应用数学专业教学技能实训、数学教师专业技能提升而开发、撰写的。

数学教师专业技能实训目录

一、基础篇第1章绪言第2章数学课程知识 2.1 我国数学课程改革概述 2.2 数学课程的理念与目标 2.3 数学课程的设计与实施 2.4 数学课程改革的国际趋势第3章数学学科知识 3.1 数学学科的特点 3.2 从“双基”到“四基” 第4章数学教学知识 4.1 数学教学概述 4.2 数与代数的学与教 4.3 图形与几何的学与教 4.4 统计与概率的学与教 4.5 综合与实践的学与教二、设计篇第5章教学设计概述 5.1 教学设计的理论依据 5.2 教学设计的原则与方法第6章教学设计的内容 6.1 任务分析 6.2 教学目标确定 6.3 教学策略与方法选择 6.4 教学过程设计 6.5 教学活动设计 6.6 教学评价设计 6.7 教学设计的书写规范第7章不同数学内容的教学设计 7.1 概念的教学设计 7.2 命题的教学设计 7.3 技能的教学设计 7.4 问题解决的教学设计第8章不同教学模式的设计 8.1 讲授式教学模式 8.2 讨论式教学模式 8.3 活动式教学模式 8.4 探究式教学模式 8.5 复习课教学模式三、实训篇实训篇之一：宏观实训第9章模拟上课 9.1 模拟上课案例呈现 9.2 何谓模拟上课 9.3 模拟上课的实施 9.4 模拟上课实训第10章说课 10.1 说课案例呈现 10.2 何谓说课 10.3 说课的实施 10.4 说课实训第11章说题 11.1 说题案例呈现 11.2 何谓说题 11.3 说题说什么：内容 11.4 说题怎样说：模式 11.5 说题实训第12章评课 12.1 评课案例呈现 12.2 评课概述 12.3 如何评课 12.4 评课技能实践 12.5 评课实训实训篇之二：微观实训第13章情境创设 13.1 情境创设案例呈现 13.2 情境创设的原则、类型与方法 13.3 情境创设实训第14章讲解 14.1 讲解案例呈现 14.2 讲解的基本要求 14.3 讲解技能实训第15章提问与启发 15.1 提问案例呈现 15.2 基于认知水平的提问类型 15.3 基于SOLO模式的学生回答类型 15.4 问与答的互动性与有效性 15.5 提问技能实训第16章数学学习指导 16.1 指导案例呈现 16.2 数学学习指导 16.3 作业指导 16.4 指导技能实训第17章观察与倾听 17.1 观察与倾听案例呈现 17.2 课堂观察的内容与方法 17.3 倾听的内容与方法 17.4 观察与倾听技能实训第18章总结 18.1 总结案例呈现 18.2 课堂总结介绍 18.3 总结技能实训第19章教学板书 19.1 教学板书案例呈现 19.2 何谓教学板书 19.3 教学板书的设计 19.4 教学板书的技能实训参考文献

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