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研究性学习课程实施研究 版权信息
- ISBN：9787520312615
- 条形码：9787520312615 ; 978-7-5203-1261-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
研究性学习课程实施研究 本书特色
研究习是我国基础教育综合实践活动课程领域中规定的一个重要模块，能充分体现“培养学生的创新精神与实践能力”这一新课程改革的理念。
《研究习课程实施研究》所涉及的研究是在当前我国课程改革的背景下，立足于西部普通高中研究习课程实施的一项田野研究。研究的问题聚焦于课程实施的核心主体——教师，通过分析教师在课程实施中的观念、态度、教学行为以及遇到的问题和困惑等因素对课程实施质量的影响，探究教师行为背后的实际使用理论和信奉理论之间达成一致的条件，洞悉教师的观念、教学行为以及问题解决与课程实施效果之间的互动关系，进而反思促进研究习有效实施和评价监控的策略。研究取向注重实证研究，并以此展开对教师教学行为意义建构的分析。
《研究习课程实施研究》的研究过程和研究场域体现了对教师课程实践情境的观照，且致力于教师改变以及研究习课程实施理论的本土化创新，亦有助于改进我国尤其是西部农村中学研究习的课程实践。
研究性学习课程实施研究 内容简介
著作围绕“普通高中研究性学习课程实施中的问题和对策”这一核心主题进行研究，研究内容包含以下方面。**，探讨研究性学习课程实施的理论基础。第二，调查教师教育观念与教学行为的现状和问题，分析成因。第三，考察教师在研究性学习课程实施中遇到的困惑和问题，分析产生这些问题的成因第四，探寻改进研究性学习课程实施质量的有效对策，并提出合理化建议。
研究性学习课程实施研究 目录
序
前言
章 绪论
节 研究习与创新型人才培养
第二节 本书要回答的问题
第三节 研究的目的与意义
第二章 研究习课程实施研究的回顾与展望
节 研究习的发展历史
第二节 国外研究习实施的经验
第三节 研究习实施的探索
第三章 研究习课程实施理论
节 基本概念的理解
第二节 课程实施的取向和影响因素
第三节 研究习的理论基础和价值取向
第四节 指导教师的教育观念和教学行为
第四章 研究设计与实施
节 研究的思路和方法
第二节 研究资料的整理与分析
第三节 研究的信度和效度
第五章 教师的教育观念和教学行为现状调查研究
节 教师的教育观念现状
第二节 教师的教学行为现状
第六章 教师观念和教学行为对研究习实施的影响研究
节 教师观念和教学行为的关系
第二节 教师观念和教学行为对课程实施影响的个案分析
第七章 研究习实施的问题调查研究
节 课程支持
第二节 课程资源
第三节 课程评价
第四节 教师的合作交流与培训
第八章 问题的解决对研究习实施的影响研究
节 课程支持的条件创设
第二节 课程资源的开发利用
第三节 课程评价的体系构建
第四节 教师培训的模式创新
第九章 研究习中的教师因素
节 教师变革动力与课程改革
第二节 教师合作文化与教师专业发展
第三节 主体性教育与学习方式变革
第四节 促进研究习有效实施的对策建议
参考文献
附录
后记
前言
章 绪论
节 研究习与创新型人才培养
第二节 本书要回答的问题
第三节 研究的目的与意义
第二章 研究习课程实施研究的回顾与展望
节 研究习的发展历史
第二节 国外研究习实施的经验
第三节 研究习实施的探索
第三章 研究习课程实施理论
节 基本概念的理解
第二节 课程实施的取向和影响因素
第三节 研究习的理论基础和价值取向
第四节 指导教师的教育观念和教学行为
第四章 研究设计与实施
节 研究的思路和方法
第二节 研究资料的整理与分析
第三节 研究的信度和效度
第五章 教师的教育观念和教学行为现状调查研究
节 教师的教育观念现状
第二节 教师的教学行为现状
第六章 教师观念和教学行为对研究习实施的影响研究
节 教师观念和教学行为的关系
第二节 教师观念和教学行为对课程实施影响的个案分析
第七章 研究习实施的问题调查研究
节 课程支持
第二节 课程资源
第三节 课程评价
第四节 教师的合作交流与培训
第八章 问题的解决对研究习实施的影响研究
节 课程支持的条件创设
第二节 课程资源的开发利用
第三节 课程评价的体系构建
第四节 教师培训的模式创新
第九章 研究习中的教师因素
节 教师变革动力与课程改革
第二节 教师合作文化与教师专业发展
第三节 主体性教育与学习方式变革
第四节 促进研究习有效实施的对策建议
参考文献
附录
后记
展开全部
研究性学习课程实施研究 作者简介
胡红杏，博士，1991年9月至2012年6月，在兰州大学附中从事高中化学教学工作，获得甘肃省省级青年教学能手称号。2012年7月至今，在西北师范大学教育学院从事化学课程与教学论的教学和研究工作，研究方向为化学课堂教学研究以及教师教育等。是国培计划教师培训项目化学学科主要负责人和培训者。先后在国家级或省级学术刊物上发表论文20余篇。主持研究的课题有教育部人文社会科学规划基金项目、甘肃省社会科学规划项目及西北师范大学青年教师科研能力提升计划骨干项目等，并参与多项国家社科及教育部人文社会科学课题研究等。为甘肃省中小学教材审定委员会学科审查组成员，甘肃民族师范学院兼职教授。
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