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教育的美好姿态 版权信息
- ISBN：9787300251967
- 条形码：9787300251967 ; 978-7-300-25196-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
教育的美好姿态 本书特色
本书为肖培东老师的教育随笔集。作者对课堂、教研、听课、育儿中遇到的各种教育问题进行反思、剖析，引导教师、学生、家长等体味教育的美好和人生的真谛。文笔清新，感情细腻，娓娓道来，充分体现了一位具有人文情怀的教育工作者对教育的美好追求。
教育的美好姿态 内容简介
◎ 浙江省特级教师、教授级中学高级教师 肖培东
继《我就想浅浅地教语文》之后的又一力作
◎ 捕捉课堂教学的灵感：如何上好新颖而有深度的语文课？
◎ 体会语言文字的力量：语文到底应该教什么？怎么教？
◎ 感悟语文生命的真诚：如何让语文融入师生的生命，实现语文素养？
语文课是一门学习运用语言文字的综合性、实践性课程，教语文，就是让学生习得学习和运用语言文字的能力，让学生获得表达的乐趣。这就要求我们回归语文教学本质，用语文的方式教语文、学语文，让学生在语文课上切实得到语言文字运用能力的培养，从而全面提升语文素养。这是每一位语文老师必须意识到并去努力实践的。
教育的美好姿态 目录
序言
**辑 教学，是彼此都要珍惜的缘分
你，是你的课堂
其实我们可以飞得更高
再教《逍遥游》
请给春天一点时间
年少正是读诗时
喊向月亮的声音
无锡，“九条命”的故事
杂草的语文之旅
教学，是彼此都要珍惜的缘分
让我如此依恋，我安静的课堂
“店内外”的快活空气
“与”是遥远处伸出的一只温暖的手
第二辑 语文的表情与眼光
我就想浅浅地教语文
语文，你是什么
让掌声“真”响起
寻找梅西式灵感
是什么决定了我的语文课
怎样教语文重要吗
唤起语文教学的灵性
赛课，不是赛车
请帮我发现我真正的原形
语文的表情与眼光
老老实实地教会学生读书
第三辑 没有难上的课，只有不悟的心
凝视，为了更好的教育
课堂，应从徘徊走向突围
俯下身子是*美的
《金色花》，课堂金色花
《孤独之旅》的孤独思考
谁在掠夺我们的脸
没有难上的课，只有不悟的心
每一片雪，都是一片灵动的思绪
总会醒来的，只要是花
我们的叹息都那么轻微
《雨巷》，悠长悠长的声音在行走
第四辑 教育的美好姿态
那些不能实现的我的理想
孩子，是谁让你如此深刻
教师，请学会倾听另一种声音
教育的美好姿态
把自己教成一个学生
慢下来的时光
穿越群体，你却不是孤岛
教育的幸福不是熬出来的
假期，为我们更好的归来
阅读，改变河流的走向
写作，让我们与世界的心接轨
第五辑 世界，别与我争夺
悟
我们需要的愧疚和力量
一个人，一群人
我青春的一部分叫“齐秦”
雨季再来
目送
春天忍不住来了
姐姐，你和语文一起美丽
世界，别与我争夺
母亲，编个春天给你
如果有一天我不在，树在
后记 我们的故事，我们的姿态
**辑 教学，是彼此都要珍惜的缘分
你，是你的课堂
其实我们可以飞得更高
再教《逍遥游》
请给春天一点时间
年少正是读诗时
喊向月亮的声音
无锡，“九条命”的故事
杂草的语文之旅
教学，是彼此都要珍惜的缘分
让我如此依恋，我安静的课堂
“店内外”的快活空气
“与”是遥远处伸出的一只温暖的手
第二辑 语文的表情与眼光
我就想浅浅地教语文
语文，你是什么
让掌声“真”响起
寻找梅西式灵感
是什么决定了我的语文课
怎样教语文重要吗
唤起语文教学的灵性
赛课，不是赛车
请帮我发现我真正的原形
语文的表情与眼光
老老实实地教会学生读书
第三辑 没有难上的课，只有不悟的心
凝视，为了更好的教育
课堂，应从徘徊走向突围
俯下身子是*美的
《金色花》，课堂金色花
《孤独之旅》的孤独思考
谁在掠夺我们的脸
没有难上的课，只有不悟的心
每一片雪，都是一片灵动的思绪
总会醒来的，只要是花
我们的叹息都那么轻微
《雨巷》，悠长悠长的声音在行走
第四辑 教育的美好姿态
那些不能实现的我的理想
孩子，是谁让你如此深刻
教师，请学会倾听另一种声音
教育的美好姿态
把自己教成一个学生
慢下来的时光
穿越群体，你却不是孤岛
教育的幸福不是熬出来的
假期，为我们更好的归来
阅读，改变河流的走向
写作，让我们与世界的心接轨
第五辑 世界，别与我争夺
悟
我们需要的愧疚和力量
一个人，一群人
我青春的一部分叫“齐秦”
雨季再来
目送
春天忍不住来了
姐姐，你和语文一起美丽
世界，别与我争夺
母亲，编个春天给你
如果有一天我不在，树在
后记 我们的故事，我们的姿态
展开全部
教育的美好姿态 作者简介
肖培东，浙江省特级教师，教授级中学高级教师，现任职于浙江省永嘉县教师发展中心，研究领域为中小学语文教育，著有《我就想浅浅地教语文》。
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