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小学创新教育实践研究 版权信息
- ISBN：9787568130899
- 条形码：9787568130899 ; 978-7-5681-3089-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
小学创新教育实践研究 内容简介
小学教育是我国义务教育的重要组成部分，也是国民基础教育中不可缺少的一部分。《小学创新教育实践研究》主要从创新的角度出发，以我国小学教育现状为背景，针对小学教育中的创新教育中存在的问题进行了详细的论述，其中涉及教育的理论、教学方法以及教学实践等多个方面，并且指出了产生这些问题的症结所在，以期能够提出合理化的、科学化的建议与措施。
小学创新教育实践研究 目录
**章 教育与教育学
**节 教育的产生及发展
一、什么是教育
二、教育的产生
三、教育的发展
第二节 教育学的产生与发展
一、教育学的产生
二、教育学的发展
第三节 人及教育性
第四节 小学教育在义务教育中的地位
一、我国小学教育的发展史
二、义务教育
三、小学教育在义务教育中的地位
第二章 小学教育改革发展历程研究
**节 教育思想和教育观念的革新
一、重视学习，革新观念，提升理念
二、重视研讨，改革方式，推进课改
三、强化管理，落实措施，提高实效
四、考试成绩方面
第二节 小学教育整体实践改革
第三节 课程、教学、教材改革
一、课程的类别
二、课程在学校教育中的作用
三、课程的功能
四、基础教育课程改革
五、小学课程
六、小学教学
第三章 小学创新教育教学理念与目标的确立
**节 教育理念的定位
一、教书育人与育人教书
二、教育也是一种生活
三、教育是一种服务
第二节 办学目标的定位
第三节 学校文化的定位
第四节 小学教育发展方略
一、积极创建育人模式
二、努力建设优良的校园文化
第四章 小学创新教育教学方法的运用和创新
**节 教学课程改革历程
一、小学教学改革的主要方向
二、进行教学改革应从以下几个方面人手
三、学生能动性的发挥
四、多元评价，体验成功
第二节 课程设置的完善与创新
一、文本的确立
二、文本的编排
三、评价机制
第三节 教学课程注重实践
一、多样性的课程开发模式
二、观照生活的课程内容
三、凸显差异的课程实施
第五章 小学创新教育中校长定位分析
**节 新时期校长角色转变厂
第二节 校长领导力描述
一、高尚的人格魅力
二、卓越的学术水平
三、高超的教学艺术
四、独特的领导风格
五、终极的人生关怀
第三节 教育家型校长
第六章 小学创新教育中教师定位分析
**节 教师管理需要沟通
第二节 教师教学需要激励
第三节 教师教学需要信任
一、以爱为本，多一点尊重和信任
二、发扬民主，讲求一点“参与效应”
三、注重个性，多一点欣赏眼光
第四节 构建教师成长文化
一、良好的形象来塑造学生
二、以身作则来规范学生
第七章 小学创新教育背景下的品德教育与发展
**节 强化基础德育
一、认识学校、家庭、社会协同教育的重要性
二、充分发挥合力作用，拓展德育技能
第二节 三礼教育
一、确立原则，规范“三礼”教育
二、形成策略实践“三礼教育”
第三节 趣味品德教育
一、教师教学情况扫描
二、课程实施情况调查
第四节 创新品德教育
一、德育工作需要师生之间的情感交流
二、德育工作的形式需要创新
三、德育工作的内容需要“真”
第八章 小学教育创新背景下的教学模式探究
**节 基础教学
第二节 教学与培训
一、规范细节要到位
二、耐住寂寞，抵住诱惑，提高素质，尝试创新
三、增加知识面广度
第三节 教学与研究
一、提高课堂教学的有效l生
二、教学认真负责，加强理论学习
三、教学研究的意义和作用
第九章 小学创新教育特色课程设置
**节 小学生创新性人格培养课程
第二节 小学创新性思维培养课程
一、激发兴趣，营造良好的创新氛围
二、启发想象，培养学生的创新精神
三、巧设疑问，开拓学生的创新思维
四、鼓励求异，引发学生的创新思维
五、多方人手，提高学生的创新思维
六、捕捉生活，提升学生的创新思维
参考文献
**节 教育的产生及发展
一、什么是教育
二、教育的产生
三、教育的发展
第二节 教育学的产生与发展
一、教育学的产生
二、教育学的发展
第三节 人及教育性
第四节 小学教育在义务教育中的地位
一、我国小学教育的发展史
二、义务教育
三、小学教育在义务教育中的地位
第二章 小学教育改革发展历程研究
**节 教育思想和教育观念的革新
一、重视学习，革新观念，提升理念
二、重视研讨，改革方式，推进课改
三、强化管理，落实措施，提高实效
四、考试成绩方面
第二节 小学教育整体实践改革
第三节 课程、教学、教材改革
一、课程的类别
二、课程在学校教育中的作用
三、课程的功能
四、基础教育课程改革
五、小学课程
六、小学教学
第三章 小学创新教育教学理念与目标的确立
**节 教育理念的定位
一、教书育人与育人教书
二、教育也是一种生活
三、教育是一种服务
第二节 办学目标的定位
第三节 学校文化的定位
第四节 小学教育发展方略
一、积极创建育人模式
二、努力建设优良的校园文化
第四章 小学创新教育教学方法的运用和创新
**节 教学课程改革历程
一、小学教学改革的主要方向
二、进行教学改革应从以下几个方面人手
三、学生能动性的发挥
四、多元评价，体验成功
第二节 课程设置的完善与创新
一、文本的确立
二、文本的编排
三、评价机制
第三节 教学课程注重实践
一、多样性的课程开发模式
二、观照生活的课程内容
三、凸显差异的课程实施
第五章 小学创新教育中校长定位分析
**节 新时期校长角色转变厂
第二节 校长领导力描述
一、高尚的人格魅力
二、卓越的学术水平
三、高超的教学艺术
四、独特的领导风格
五、终极的人生关怀
第三节 教育家型校长
第六章 小学创新教育中教师定位分析
**节 教师管理需要沟通
第二节 教师教学需要激励
第三节 教师教学需要信任
一、以爱为本，多一点尊重和信任
二、发扬民主，讲求一点“参与效应”
三、注重个性，多一点欣赏眼光
第四节 构建教师成长文化
一、良好的形象来塑造学生
二、以身作则来规范学生
第七章 小学创新教育背景下的品德教育与发展
**节 强化基础德育
一、认识学校、家庭、社会协同教育的重要性
二、充分发挥合力作用，拓展德育技能
第二节 三礼教育
一、确立原则，规范“三礼”教育
二、形成策略实践“三礼教育”
第三节 趣味品德教育
一、教师教学情况扫描
二、课程实施情况调查
第四节 创新品德教育
一、德育工作需要师生之间的情感交流
二、德育工作的形式需要创新
三、德育工作的内容需要“真”
第八章 小学教育创新背景下的教学模式探究
**节 基础教学
第二节 教学与培训
一、规范细节要到位
二、耐住寂寞，抵住诱惑，提高素质，尝试创新
三、增加知识面广度
第三节 教学与研究
一、提高课堂教学的有效l生
二、教学认真负责，加强理论学习
三、教学研究的意义和作用
第九章 小学创新教育特色课程设置
**节 小学生创新性人格培养课程
第二节 小学创新性思维培养课程
一、激发兴趣，营造良好的创新氛围
二、启发想象，培养学生的创新精神
三、巧设疑问，开拓学生的创新思维
四、鼓励求异，引发学生的创新思维
五、多方人手，提高学生的创新思维
六、捕捉生活，提升学生的创新思维
参考文献
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小学创新教育实践研究 作者简介
白雅娟，汉族，山西沁源人，现任咸阳师范学院教育科学学院小学教育专业教研室主任；2006年从北京师范大学获得硕士学位，在求学期间主要攻读教育原理，2006年7月就职于咸阳师范学院教育科学学院；在科研方面，主持的项目主要有2014年省级项目《陕西省小学教师教学能力发展研究》和2011年校级教改项目《高校考试制度改革与创新研究》；发表的论文有《贡献换机会：破解异地高考难题可能模式》《从教学意识到课程意识：有效教学理念的迁变》《高校课业考评中加大平时成绩权重的价值与困境浅析》《教师惩戒权的流失与救赎》；在2007年在全院青年教师赛教活动中，获得全院二等奖的荣誉，2015年入选咸阳师范学院首批青蓝人才。目前正从事小学教育中的创新实践活动，关注小学教育中师生双方的教学现象和背后的教育原理，关注教学改革中小学教育的创新之举。
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