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微课资源的建设与应用 版权信息
- ISBN：9787568130516
- 条形码：9787568130516 ; 978-7-5681-3051-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
微课资源的建设与应用 内容简介
互联网信息时代的到来，使得教育界的教育方式和方法都得到了突飞猛进的发展和进步，微课是近年来新兴的一种非正式学习方式，它在学习内容上具有短小精悍的特点，在学习设备上常常以移动终端作为载体，但是不仅仅以移动终端为载体，具有闲暇学习，流动学习，趣味学习，充电学习的特点，符合现代学生的学习方式和思维方式，迎来了发展的春天。《微课资源的建设与应用》采用理论分析、案例研究等研究方法以是什么、为什么、怎么办的思想就微资源建设与应用的相关知识进行了系统的分析和研究。
微课资源的建设与应用 目录
**章 微课出现的背景
一、微课出现的渊源
二、微课在教育中的应用前景
三、微课的价值
第二章 微课的概念
**节 微课的定义
一、微课的基本定义
二、微课相关概念
三、微课与教师、教学
四、微课在教学中的意义
第二节 微课的特点
一、微课的组成和要素
二、微课的主要特点
三、微课的特征
第三节 微课的分类
一、按照课堂教学方法分类
二、按照内容和形式来分类
三、按照视频展示形式分类
四、按微课开发技术分类
五、按课堂教学主要环节（进程）分类
第三章 微课与常规课的区别
**节 常规课的介绍
一、常规课简介
二、常规课特殊模式——杜郎口模式简介
第二节 微课与常规课的比较
第四章 微课资源的现状与开发
**节 微课资源的现状
一、国外的研究现状
二、国内的研究现状与发展
第二节 微课的开发
一、微课学习的理论基础
二、微课开发的模式
三、微课的开发流程设计
四、微课开发的注意事项
五、微课开发策略
六、特殊形式的微课开发流程
第五章 微课的制作
**节 “可汗学院”模式微课的开发制作
一、可汗学院简介
二、可汗学院的“教”与“学”
三、可汗学院教学模式
四、可汗学院模式的制作
五、可汗学院评价
第二节 其他模式的开发制作
一、微课的开发制作过程
二、录屏微课
三、动效微课
第六章 微课的应用
**节 翻转课堂中微课的应用
一、翻转课堂的起源
二、翻转课堂的概念
三、翻转课堂的特征
四、翻转课堂的基本流程
五、翻转课堂教学模式
六、微课程与翻转课堂
七、翻转课堂典型案例
八、针对几所学校翻转课堂的评价
第二节 微课程、微课与慕课
一、微课程概念的界定
二、微课程的概念
三、微课程与微课的区别及联系
四、微课与慕课
第三节 混合学习中微课的应用
一、概念
二、混合学习理论下的微课教学模式设计
第七章 微课教学模式的开发和应用
**节 知识微课与情境微课
一、知识微课
二、情境微课
三、从知识微课到情境微课
四、情境微课的开发
第二节 其他微课教学模式
一、典型教学设计模式
二、微课教学设计概述
三、其他微课教学设计模式应用
第八章 微课教学的探究
**节 微课教学资源的整合
一、微课资源的整合模式
二、国外微课的资源整合
三、国内微课的资源整合
第二节 微课教学的理念设计
一、理论支持
二、微课教学模式理念
三、微课教学实践理念
第三节 微课教学实践活动
一、微课在教学实践活动中应用的原则
二、微课应用的范围
三、微课教学实践活动的策略
四、微课教学实践对教育者的要求
五、微课在教学实践活动中的问题及原因
六、微课在教学实践活动中的前景
七、微课教学实践活动的评价
第九章 微课的发展
附录
附录一 微课相关网站及案例推荐
附录二 微课设计与制作能力自测表
附录三 微课设计与开发要点总结
参考文献
一、微课出现的渊源
二、微课在教育中的应用前景
三、微课的价值
第二章 微课的概念
**节 微课的定义
一、微课的基本定义
二、微课相关概念
三、微课与教师、教学
四、微课在教学中的意义
第二节 微课的特点
一、微课的组成和要素
二、微课的主要特点
三、微课的特征
第三节 微课的分类
一、按照课堂教学方法分类
二、按照内容和形式来分类
三、按照视频展示形式分类
四、按微课开发技术分类
五、按课堂教学主要环节（进程）分类
第三章 微课与常规课的区别
**节 常规课的介绍
一、常规课简介
二、常规课特殊模式——杜郎口模式简介
第二节 微课与常规课的比较
第四章 微课资源的现状与开发
**节 微课资源的现状
一、国外的研究现状
二、国内的研究现状与发展
第二节 微课的开发
一、微课学习的理论基础
二、微课开发的模式
三、微课的开发流程设计
四、微课开发的注意事项
五、微课开发策略
六、特殊形式的微课开发流程
第五章 微课的制作
**节 “可汗学院”模式微课的开发制作
一、可汗学院简介
二、可汗学院的“教”与“学”
三、可汗学院教学模式
四、可汗学院模式的制作
五、可汗学院评价
第二节 其他模式的开发制作
一、微课的开发制作过程
二、录屏微课
三、动效微课
第六章 微课的应用
**节 翻转课堂中微课的应用
一、翻转课堂的起源
二、翻转课堂的概念
三、翻转课堂的特征
四、翻转课堂的基本流程
五、翻转课堂教学模式
六、微课程与翻转课堂
七、翻转课堂典型案例
八、针对几所学校翻转课堂的评价
第二节 微课程、微课与慕课
一、微课程概念的界定
二、微课程的概念
三、微课程与微课的区别及联系
四、微课与慕课
第三节 混合学习中微课的应用
一、概念
二、混合学习理论下的微课教学模式设计
第七章 微课教学模式的开发和应用
**节 知识微课与情境微课
一、知识微课
二、情境微课
三、从知识微课到情境微课
四、情境微课的开发
第二节 其他微课教学模式
一、典型教学设计模式
二、微课教学设计概述
三、其他微课教学设计模式应用
第八章 微课教学的探究
**节 微课教学资源的整合
一、微课资源的整合模式
二、国外微课的资源整合
三、国内微课的资源整合
第二节 微课教学的理念设计
一、理论支持
二、微课教学模式理念
三、微课教学实践理念
第三节 微课教学实践活动
一、微课在教学实践活动中应用的原则
二、微课应用的范围
三、微课教学实践活动的策略
四、微课教学实践对教育者的要求
五、微课在教学实践活动中的问题及原因
六、微课在教学实践活动中的前景
七、微课教学实践活动的评价
第九章 微课的发展
附录
附录一 微课相关网站及案例推荐
附录二 微课设计与制作能力自测表
附录三 微课设计与开发要点总结
参考文献
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微课资源的建设与应用 作者简介
邬厚民，副教授，广州科技贸易职业学院信息工程学院院长，动漫设计与制作专业负责人，广州市优秀教师，担任《游戏设计概论》、《影视后期处理技术》、《二维游戏设计》、《音视频编辑处理》等多门动漫游戏专业核心课程的教学工作，其负责的动漫设计与制作专业是广东省高职教育重点建设专业。近年来，公开发表论文20余篇，参编主编教材8部，指导学生参加动漫游戏技能竞赛获国家级奖项10余项。具有印度NIlT游戏设计职业证书、高级电子商务师和软件设计师职业资格；曾赴美国和德国修读动漫游戏设计课程，获美国戈蒙动漫学院动漫认证，德国科隆科技应用大学游戏设计证书。现任美国好莱坞3D电影工会会员、广东省职业技能鉴定指导中心计算机技能鉴定组专家、全国职业技能大赛计算机项目评委。
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