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教师用书

如何设计教学细节

作者：(美)詹姆斯·M.朗(JamesM.L

出版社：中国青年出版社出版时间：2018-01-01

开本： 16开 页数： 225

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版权信息
本书特色
内容简介
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作者简介

如何设计教学细节版权信息

ISBN：9787515349152
条形码：9787515349152 ; 978-7-5153-4915-2
装帧：一般轻型纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

如何设计教学细节本书特色

好课堂的不同之处，在于细节设计的不同。认知心理学、大脑科学的前沿研究成果表明：只要在教学细节上进行微调，就能让学生的学习效率大幅度提升。例如，把课堂提问放在课前与课后、测验放在课前，学生对知识的理解和记忆水平就能大大提高；在课堂练习的同时给予指导而不是事后反馈，学习效果更佳。美国富布莱特高级教育专家、《时代周刊》教育专栏作家詹姆斯• M. 朗告诉你，如何在教学细节上进行微调与设计，从而让课堂的教学效果大幅度提升。书中的教学细节包括5到10分钟的课前课后教学活动、教学方法的细微调整和与学生的课堂互动小活动，覆盖全学年，随时学习、随时可用于教学。

如何设计教学细节内容简介

使用本书的教学方法，教师将会有以下收获： ● 了解教学策略背后的认知心理学、大脑科学原理，深入理解学习过程背后的原理，从根本上提高教学能力，极大提高教学效率。 ● 学生知识记忆更扎实、知识理解更透彻，充满内在学习动力，养成成长型思维模式。 ● 书中的方法和活动，可填补备课空白，为教师教学设计提供灵感。

如何设计教学细节目录

序言设计细节让教学取得成功 **部分这样设计教学细节，知识记忆更扎实 **章课前课后巧提问，课堂内容记得牢咖啡馆的趣事：服务生如何记住顾客的需要记忆提取效应：举一反三的秘诀教学模式：如何开展课堂记忆小活动即学即用小贴士：课堂记忆提取练习速成模板小结：学生告别抱佛脚，期末成绩显著提高第二章先测验再讲课，学生理解更深刻赛前预测：球迷观赛更加投入的奥秘预先测验效应：未学先测验，理解记忆更深刻教学模式：如何进行课前的测验练习即学即用小贴士：课前测验练习速成模板小结：预测引发学习兴趣，提升记忆效果第三章多个知识模块，交错教学优于单一教学放一放再学：如何快速掌握一门新知识交错式学习效应：知识迁移能力这样培养教学模式：如何调整课程设计实现交错式教学即学即用小贴士：交错式教学速成模板小结：学生的长期记忆力是这样提高的第二部分这样设计教学细节，知识理解更透彻第四章灵活使用框架图，知识体系更连贯把握知识间的联系：如何像专家一样学习框架图效应：怎样帮助大脑建立知识网络教学模式：如何在教学中应用框架图即学即用小贴士：框架图教学法速成模板小结：框架图教学法给我们的启示第五章课堂即时反馈，引导学生“专念练习” 随堂反馈，拔高每位学生的表达能力什么是及时给予反馈的“专念练习” 教学模式：如何在课堂引导学生“专念练习” 即学即用小贴士：“专念练习”教学法速成模板小结：抓住课堂“专念练习”，提高学习效果第六章自我解释，把思路“说”给自己听新手为何进步神速：说出自己的思路 “自我解释”效应：如何帮助学生理清思路教学模式：教学中如何教学生进行“自我解释” 即学即用小贴士：“自我解释”方法速成模板小结：掌握“自我解释”，让学生学会主动思考第三部分这样设计教学细节，学生学习干劲足第七章激发学生积极情绪，让学习充满动力乐器初学者的故事：积极情绪让练习不再乏味积极情绪可以成为学习的动力教学模式：如何调动学生的积极情绪即学即用小贴士：激发学生积极情绪速成模板小结：正面情绪能提高学生认知能力第八章如何树立学生成长型思维模式 “真聪明”VS.“真勤奋”：怎么夸才正确成长型思维模式：愈挫愈勇的根本原因教学模式：调整沟通方式，培养学生成长型思维即学即用小贴士：成长型思维模式培养速成模板小结：我们可以帮助学生改变思维模式第九章课内外实践：让学习和社会联系起来基于活动的学习、服务性学习、课堂游戏学习教学模式、准则及建议小结：如何将教学细节融入课内外学习结语教学细节的小改变带来大回报

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如何设计教学细节作者简介

詹姆斯·M. 朗（James M.Lang)教授，美国伍斯特大学卓越教学研究中心主任，教育专栏作家，文章刊登在《波士顿环球报》、《芝加哥论坛报》、《时代周刊》、《高等教育纪事报》，教育专栏每月吸引近100万的读者。富布莱特（Full Bright）高级专家名单成员；教育演讲家，在美国国内外的50多所学院和大学举办教师教学研讨班。

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