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教师用书(语言社会健康)大班上册 版权信息
- ISBN：9787107244377
- 条形码：9787107244377 ; 978-7-107-24437-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
教师用书(语言社会健康)大班上册 内容简介
《教师用书：语言·社会·健康（大班上册）》教材充分考虑幼儿的发展需求，注重各个领域的融合和幼儿的操作体验，指导教师创设适宜的教育环境。各领域的教育活动安排注意彼此间呼应与配合，并进行整体融合。
教师用书(语言社会健康)大班上册 目录
序言
[语言领域]
一、教育目标
二、大班教育内容与要求
三、教育活动案例
特别的名字（早期阅读）
盖楼房（听说游戏）
小熊想长高（文学活动）
孙悟空打妖怪（文学活动）
小兔折纸（讲述活动）
长大以后做什么（谈话活动）
树叶（文学活动一）
树叶（文学活动二）
有趣的汉字（早期阅读）
我借神笔画天下（文学活动一）
我借神笔画天下（文学活动二）
黑熊种玉米（讲述活动）
猴子捞月亮（文学活动）
有趣的“木”（早期阅读）
草（文学活动）
我们的祖国真大（文学活动）
打大麦（听说游戏）
萝卜哪儿去了（讲述活动）
谁来帮助他（文学活动）
能干的小手（早期阅读）
胡萝卜先生的胡子（文学活动）
高高山上一条藤（听说游戏）
小松鼠的大尾巴（讲述活动）
六个矮儿子（文学活动）
吸字（早期阅读）
睡觉歌（听说游戏）
送个冬天给青蛙（文学活动）
冬天，在小河边（文学活动）
风云雨雪（早期阅读）
我喜欢的季节（谈话活动）
量词歌（听说游戏）
贺年片儿（文学活动）
老鼠嫁女（文学活动）
我喜欢的动物（谈话活动）
[社会领域]
一、教育目标
二、大班教育内容与要求
三、教育活动案例
我的假期故事
我来帮助弟弟妹妹
我们的活动区
今天我很忙
小小旅行家
家乡的变化
我们都是中国娃
我爱爷爷奶奶
大中国
各地的土特产
我也来唱京剧
朋友见面真开心
中国人外国人
世界各地的建筑
我们想念你
小老师作计划
我是小老师
我来帮助你
小小演讲会
乌鸦喝水
不怕困难
我们的班级树
才艺表演会
新年大扫除
过“年”的传说
压岁钱
[健康领域]
一、教育目标
二、大班教育内容与要求
三、教育活动案例
健康生活部分
好心情坏心情
“咕咚”来了
怎样吃才健康
睡前计划
系鞋带
眼睛看得清
牛牛的牙齿
我们的身体
豆豆的旅行
着火了
体育部分
猜猜我是谁
小战士，听指挥
小山羊踩高跷
按标志行动
马戏团
千姿百态的种子
铁环与风车
看谁先跳到
比比谁的远
跳竹竿（系列活动1～3）
小运动会
小小侦察兵
划船和推车
小厨师
单人跳绳
多人跳长绳
拾地瓜
好玩的布袋
小小运沙工
拍球与踢球
摘星星
机器羊
附录一 大班上学期单元活动安排参考表
附录二 大班上学期主题活动案例——小狗抬轿
展开全部
教师用书(语言社会健康)大班上册 节选
盖楼房（听说游戏） 目标 1．仔细倾听声音或观察动作的变化，学习正确运用“……越……越……”句式表达事物逐渐变化的过程。 2．能大胆地在集体面前讲述，不重复别人的语句。 3．遵守游戏规则，积极参与游戏活动。 准备 1．几张幼儿小时候的照片。 2．配套多媒体资源《盖楼房》（听说游戏）。 3．铃鼓或小鼓一面，鼓锤一个。 过程 1．观察照片 （1）出示幼儿的照片，教师：这是谁？请照片上的小朋友上来，大家看看这个小朋友现在有什么变化？ （2）引导幼儿感知小朋友们都在长大，而且越长越大。 2．学习游戏内容 （1）教师：除了小朋友会有变化，在长大，我们身边的很多其他事物也会有变化。听听这是什么声音？这个声音有什么变化？ （2）教师播放多媒体资源，引导幼儿依次感受刮风、下雨、小狗叫和汽车喇叭等声音，并学习用“……越……越……”句式表达，如风越刮越大、雨越下越大、小狗越走越近、汽车越来越远等。 （3）教师还可以敲鼓，敲鼓的力量由轻到重，敲鼓的速度由快到慢；模仿跳绳动作，速度由慢到快或由快到慢。启发幼儿说出：鼓越敲越响或越敲越快，跳绳越跳越快或越来越慢等。 （4）请个别幼儿上来做有变化的动作，如刷牙、拍球等，其他幼儿用“……越……越……”句式进行讲述。 3．游戏：盖楼房 （1）玩法：幼儿分成两组，每组幼儿轮流用“……越……越……”句式说一句完整的话，要求不能重复前面同伴说过的话。讲述正确就可以为本组贴上一层楼。*后，比一比哪组的楼房高，并在*高的楼房上插一面小红旗。 （2）教师组织幼儿用“……越……越……”句式进行讲述，并利用多媒体资源粘贴楼房，为游戏作准备。 （3）幼儿开展游戏，教师可予以适当的提示，确保游戏顺利进行。游戏可进行两三遍。 建议 1．领域渗透 与社会领域渗透，开展“我长大了”的活动，引导幼儿通过讨论和交流，知道自己长大了，会做越来越多的事情，会有越来越多的本领，增强幼儿的自信心。 2．日常生活 在日常活动中，带领幼儿玩“盖楼房”游戏，进一步学习用“……越……越……”句式讲述事物的变化。 ……
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