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教师用书

小学生积极心理品质培养的行动研究

作者：王跞主编

出版社：西南师范大学出版社出版时间：2017-08-01

开本： 32开 页数： 300页

本类榜单：中小学教辅销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
目录

小学生积极心理品质培养的行动研究版权信息

ISBN：9787562188964
条形码：9787562188964 ; 978-7-5621-8896-4
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

小学生积极心理品质培养的行动研究本书特色

本书是全国教育科学规划课题——《小学生积极心理品质培养的行动研究》的研究成果。课题组对小学生积极心理品质培养进行了多维度较为系统的研究，形成了本研究成果。本书主要从文献研究、现状调查、课程建设、学科渗透、德育评价、支持系统和成效反思七个方面来进行阐述。该书以积极心理学为理论依据，从小学生积极心理品质的现状调查入手，聚焦小学生积极心理品质培养，围绕课程构建、学科渗透、德育互动、文化建设、家校合作、评价策略等方面，对小学生积极心理品质的培养开展了全方位的研究与实践。这一研究不仅有理论创新，更有实证调查和案例解剖，称得上是名副其实的行动研究。
本书由王跞主编。

小学生积极心理品质培养的行动研究内容简介

本书围绕课程建构建、学科渗透、德育互动、学校文化建设、家校合作、评价策略等方面，对小学生积极心理品质的培养开展了的研究与实践。

小学生积极心理品质培养的行动研究目录

序
绪论
一、研究缘由
二、研究基础概述
三、研究设计
四、本书的框架
**章溯源：小学生积极心理品质研究概述
**节积极心理学研究概述
第二节小学生心理健康教育概述
第三节小学生积极心理品质的认识与发展
第二章定位：小学生积极心理品质的现实邂逅
**节小学生积极心理品质的现状调查
第二节小学生积极心理品质的问题聚焦
第三节小学生积极心理品质问题的归因分析
第四节小学生积极心理品质培养的学校行动
第三章课程：小学生积极心理品质培养的主阵地
**节变革中的学校心理健康教育课程
第二节小学生积极心理品质培养课程的构建
第三节团体辅导主体下的课程实践行动
第四节案例分析
第四章融通：小学生积极心理品质培养的学科行动
**节学科积极心理品质培养资源的挖掘
第二节小学生积极心理品质培养的学科渗透策略
第三节积极心理品质培养学科课堂实践策略
第四节案例分析
第五章整合：小学生积极心理品质培养的德育聚焦
**节小学德育工作的审视与回归
第二节学校活动积极心理品质培养的实践舞台
第三节班级生活：积极心理品质培养的日常情境
第四节个体关怀：积极心理品质培养的个案行动
第六章支持：小学生积极心理品质培养的支持系统
**节构建：积极心理品质培养的可能支持框架
第二节共生：教师积极心理品质的激发与实践路径
第三节弥散：基于积极心理品质的学校文化建设
第四节助力：基于积极心理品质培养家校合作
第七章发展：小学生积极心理品质培养的助推器
**节改变从评价开始
第二节基于积极心理品质培养的评价机制
第三节基于积极心理品质培养的评价实践策略
第八章转变：小学生积极心理品质培养的省思
**节学校：我们变革了什么？
第二节学生：我们发展了什么？
第三节老师：我们感悟了什么？
第四节家社：我们发现了什么？
参考文献
后记

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