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现代教育技术 版权信息
- ISBN：9787040484908
- 条形码：9787040484908 ; 978-7-04-048490-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
现代教育技术 内容简介
《现代教育技术/高等学校教材》结合高等学校师范类专业“现代教育技术”课程的要求编写而成。《现代教育技术/高等学校教材》共分8章，主要内容包括现代教育技术概述、现代教育技术的理论基础、教学设计与教学评价、教学媒体与信息化教学环境、网络教育资源检索、素材的采集与处理、教学课件的设计与制作、技术推动下教育的发展和演变。《现代教育技术/高等学校教材》内容丰富、浅显易懂、应用性强、资源丰富。 《现代教育技术/高等学校教材》可作为高等学校师范类专业“现代教育技术”课程教材，也可作为各级各类教师继续教育课程教材，还可作为教育技术、信息技术教学与管理人员的参考读物。
现代教育技术 目录
**章 现代教育技术概述
**节 信息时代的教育
一、信息时代的基本特征
二、信息时代下的教育变革
第二节 现代教育技术的基本概念
一、现代教育技术的相关定义
二、现代教育技术相关概念比较
第三节 教育技术的产生与发展
一、国外教育技术的产生和发展
二、我国教育技术的产生和发展
三、教育技术的发展趋势
第四节 现代教育技术与教育信息化
一、教育信息化的概念
二、我国的教育信息化建设
三、教育信息化的意义
四、教育信息化发展目标和主要任务
第五节 现代教育技术与教师
现代社会的教师形象
二、教师掌握现代教育技术的重要性
三、信息化背景下教师专业发展目标价值指向
四、教师专业发展的教育技术能力标准
本章小结
思考与练习题
综合实践活动
主要参考文献
第二章 现代教育技术的理论基础
**节 学习理论
一、行为主义学习理论
二、认知主义学习理论
三、建构主义学习理论
四、信息环境下的学习理论探索
第二节 教学理论
一、赞科夫的发展教学理论
二、布鲁纳的发现教学法
三、巴班斯基的教学过程*优化理论
四、布鲁姆的掌握学习教学法
第三节 视听与传播理论
一、视听教育理论
二、教育传播理论
第四节 系统科学理论
一、信息论、控制论、系统论
二、系统科学的基本原理
三、系统方法
四、系统科学理论对教育技术的启示
本章小结
思考与练习题
综合实践活动
主要参考文献
第三章 教学设计与教学评价
第四章 教学媒体与信息化教学环境
第五章 网络教育资源检索
第六章 素材的采集与处理
**节 信息时代的教育
一、信息时代的基本特征
二、信息时代下的教育变革
第二节 现代教育技术的基本概念
一、现代教育技术的相关定义
二、现代教育技术相关概念比较
第三节 教育技术的产生与发展
一、国外教育技术的产生和发展
二、我国教育技术的产生和发展
三、教育技术的发展趋势
第四节 现代教育技术与教育信息化
一、教育信息化的概念
二、我国的教育信息化建设
三、教育信息化的意义
四、教育信息化发展目标和主要任务
第五节 现代教育技术与教师
现代社会的教师形象
二、教师掌握现代教育技术的重要性
三、信息化背景下教师专业发展目标价值指向
四、教师专业发展的教育技术能力标准
本章小结
思考与练习题
综合实践活动
主要参考文献
第二章 现代教育技术的理论基础
**节 学习理论
一、行为主义学习理论
二、认知主义学习理论
三、建构主义学习理论
四、信息环境下的学习理论探索
第二节 教学理论
一、赞科夫的发展教学理论
二、布鲁纳的发现教学法
三、巴班斯基的教学过程*优化理论
四、布鲁姆的掌握学习教学法
第三节 视听与传播理论
一、视听教育理论
二、教育传播理论
第四节 系统科学理论
一、信息论、控制论、系统论
二、系统科学的基本原理
三、系统方法
四、系统科学理论对教育技术的启示
本章小结
思考与练习题
综合实践活动
主要参考文献
第三章 教学设计与教学评价
第四章 教学媒体与信息化教学环境
第五章 网络教育资源检索
第六章 素材的采集与处理
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现代教育技术 作者简介
马池珠，教育技术学博士，山东师范大学新闻与传媒学院教授、院长、博士生导师。主要研究领域为数字媒体技术及其教育应用、农村远程教育、数字电视节目创作与传播、传统文化数字化保护与传承等。出版专著《农业电视创作与传播体系研究》《现代教育技术前沿概论》两部，主编教材《现代教育技术基础》等5部，在《电化教育研究》等中文核心期刊发表论文30余篇；主持或参与国家、省部级科研项目10余项；创作电视作品300余部（集），出版电视作品138部（集）；参与编导的电视系列片《身边的科学》获2006年度国家科学技术进步奖二等奖，创作的电视节目多次荣获国家音像制品奖、全国电影电视“棒农奖”等国家政府奖和全国优秀教育音像制品奖等部级奖，制作的多媒体课件曾获国家电子出版物奖。 韩晓玲，教育技术学硕士，山东师范大学教育学部副教授，硕士生导师。主要研究领域为教育媒体技术及其教育应用、新媒体传播、教育资源设计与开发等。曾在《电化教育研究》等国内外期刊发表论文20余篇，参编《高中信息技术》《现代教育技术》等多部教材；参与多项省部级课题的研究工作；曾经荣获“大学生良师益友”“青年教学能手”“师德先进个人”称号，并多次荣获优秀教学奖。 李国建，青岛大学师范学院教育技术系主任、副教授、硕士生导师；青岛市教育信息化应用专家委员会主任委员；青岛计算机学会常务副秘书长兼教育信息化专委会秘书长；山东省教育技术与装备协会信息化学会副会长、青岛高校信息化分会秘书长；全国高校计算机教育研究会理事。主要从事教育技术学、网络互动教育平台、智能学习技术研究。近年来承担国家教育体制改革试验区试点项目——青岛教师教育网络联盟建设（省级纵向项目），主持青岛市区域教育现代化动态评估指标体系研究等项目，同时承担“网络互动教育平台”“智能互动教室”“教育网络舆情分析系统”“青岛社会培训课程标准建设”等横向科研项目。先后主编《现代教育技术》，参编《现代教育技术》、《计算机基础》等教材多部，发表论文数十篇。
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