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灾后青少年心理重建的社会工作研究 版权信息
- ISBN：9787010179087
- 条形码：9787010179087 ; 978-7-01-017908-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
灾后青少年心理重建的社会工作研究 本书特色
本书主要围绕灾后青少年心理重建这一核心主题，从专业社会工作的视角进行调查研究、理论探讨以及行动研究。首先，绪论作为整个研究的逻辑起点，主要是厘清开展灾害儿童青少年心理社会救助的研究缘起、意义、核心概念、研究问题、研究思路以及研究方法。其次，本书通过实证分析以及质性分析的方法，对灾后青少年的创伤后应激障碍、哀伤经验、家庭状况及需求进行了调查分析，并充分借鉴国内外灾后心理重建的经验，论证灾后青少年心理重建开展社会工作介入的必要性和可行性。再次，本书从理论建构的角度，分析和探讨灾后儿童青少年心理社会重建的基本视角、介入模式、工作方法、具体技巧等基本问题，由此构建灾后儿童青少年心理重建的服务体系。*后，本书通过儿童友好家园、汉旺学校社会工作、都江堰全人健康中心的服务实践，总结提炼出我国灾后青少年心理重建中社会工作介入的基本结论，并上升为社会政策建议。
灾后青少年心理重建的社会工作研究 内容简介
本书主要围绕灾后青少年心理重建这一核心主题，从专业社会工作的视角进行调查研究、理论探讨以及行动研究。首先，绪论作为整个研究的逻辑起点，主要是厘清开展灾害儿童青少年心理社会救助的研究缘起、意义、核心概念、研究问题、研究思路以及研究方法。其次，本书通过实证分析以及质性分析的方法，对灾后青少年的创伤后应激障碍、哀伤经验、家庭状况及需求进行了调查分析，并充分借鉴国内外灾后心理重建的经验，论证灾后青少年心理重建开展社会工作介入的必要性和可行性。再次，本书从理论建构的角度，分析和探讨灾后儿童青少年心理社会重建的基本视角、介入模式、工作方法、具体技巧等基本问题，由此构建灾后儿童青少年心理重建的服务体系。*后，本书通过儿童友好家园、汉旺学校社会工作、都江堰全人健康中心的服务实践，总结提炼出我国灾后青少年心理重建中社会工作介入的基本结论，并上升为社会政策建议。
灾后青少年心理重建的社会工作研究 目录
**章 绪论
**节 研究背景
第二节 核心概念的界定
一、灾害
二、灾后青少年
三、心理重建
四、社会工作介入
第三节 文献综述与评论
一、研究的主要问题及结论
二、对目前研究的评价
三、对本研究的启示
第四节 研究思路与架构
一、研究的基本问题
二、研究的基本思路
三、研究的内容架构
第五节 研究视角与方法
一、研究的理论视角
二、研究方法论
三、具体研究方法
四、研究限制
第二章 灾后青少年的心理状况及其需求
**节 灾后儿童青少年创伤后应激障碍调查
一、研究缘起
二、相关文献综述
三、研究设计
四、结果与讨论
五、结论与启示
第二节 灾后失依青少年哀伤经验的质性研究
一、研究缘起与相关文献
二、理论脉络与研究路径
三、震后失依青少年的哀伤反应
四、震后失依青少年哀伤的影响因素
五、震后失依青少年哀伤的因应策略
六、结论与建议
第三节 灾后青少年家庭状况及需求分析
一、地震灾后青少年的家庭变迁及压力特征
二、地震灾后青少年的家庭凝聚力特征
三、地震灾后提升青少年家庭凝聚力的需求分析
第三章 灾后青少年心理重建的经验及启示
**节 美国灾后青少年的心理救助及其重建体系
一、美国的灾难应对及其心理重建服务
二、美国灾后青少年心理重建的体系及策略
第二节 我国台湾地区灾后青少年的心理重建体系
一、我国台湾地区九二一地震灾后青少年的心理重建服务
二、我国台湾地区莫拉克风灾后青少年的心理重建服务
第三节 典型国家和地区灾后青少年心理重建的经验及其启示
一、典型国家和地区灾后青少年心理重建的经验
二、典型国家和地区灾后青少年心理重建经验的启示
第四章 社会工作介入灾后青少年心理重建的视角
**节 优势视角介入灾后青少年心理重建的原则
一、社会工作的优势视角及其基本原理
二、优势视角在灾后青少年心理重建中的意义
三、灾后青少年心理重建中优势视角的基本原则
第二节 优势视角介入灾后青少年心理重建的策略
一、社会工作服务中优势视角的实证依据
二、灾后青少年心理重建中优势视角的实务策略
第三节 复原力研究对灾后青少年心理重建的启示
一、复原力的相关研究
二、复原力在灾后青少年心理重建中的角色与功能
三、灾后青少年复原力的影响因素分析
四、复原力视角下灾后青少年心理重建的反思
第五章 社会工作介入灾后青少年心理重建的模式
**节 灾后青少年心理重建的家庭社会工作
一、灾后青少年心理重建中家庭社会工作的含义
二、家庭社会工作介入灾后青少年心理重建的意义
三、家庭社会工作介入灾后青少年心理重建的理论
四、家庭社会工作介入灾后青少年心理重建的策略
第二节 灾后青少年心理重建的学校社会工作
一、灾后青少年心理重建中学校社会工作的含义
二、学校社会工作介入灾后青少年心理重建的意义
三、学校社会工作介入灾后青少年心理重建的模式及其原则
四、学校社会工作介入灾后青少年心理重建的策略
第三节 灾后青少年心理重建的社区社会工作
一、灾后青少年心理重建中社区社会工作的含义
二、社区社会工作介入灾后青少年心理重建的意义
三、社区社会工作介入灾后青少年心理重建的模式
四、社区社会工作介入灾后青少年心理重建的策略
第六章 社会工作介入灾后青少年心理重建的方法
**节 灾后青少年心理重建的个案工作方法
一、灾后青少年心理重建中个案工作的含义
二、灾后青少年心理重建中个案工作的理念
三、灾后青少年心理重建中个案工作的过程
四、灾后青少年心理重建中个案工作的模式
第二节 灾后青少年心理重建的小组工作方法
一、灾后青少年心理重建中小组工作的含义
二、灾后青少年心理重建中小组工作的理念
三、灾后青少年心理重建中小组工作的过程
四、灾后青少年心理重建中的小组类型
第三节 灾后青少年心理重建的政策分析方法
一、灾后青少年心理重建政策分析的含义
二、灾后青少年心理重建政策分析的内容
三、灾后青少年心理重建的政策体系构建
第七章 社会工作介入灾后青少年心理重建的服务技巧
**节 灾后青少年心理重建的阅读治疗技巧
一、阅读治疗及其相关研究
二、灾后青少年心理重建中阅读治疗的意义
三、灾后青少年心理重建中阅读治疗的心理历程
四、灾后青少年心理重建中阅读治疗的策略
第二节 灾后青少年心理重建的艺术治疗技巧
一、艺术治疗及其相关研究
二、灾后青少年心理重建中艺术治疗的意义
三、灾后青少年心理重建中艺术治疗的过程
第三节 灾后青少年心理重建的叙事治疗技巧
一、叙事治疗及其相关研究
二、灾后青少年心理重建中叙事治疗的意义
三、灾后青少年心理重建中叙事治疗的阶段
参考文献
后记
展开全部
灾后青少年心理重建的社会工作研究 作者简介
刘斌志，男，1980年生，江西鹰潭人。2002年毕业于南京理工大学，获学士学位；2007年毕业于香港理工大学，获社会工作硕士学位。现任重庆师范大学社会工作系副教授，兼任九三学社中央科普委员、重庆市人民建议员、国家注册社会工作师，主要从事青少年社会工作理论与实务研究。近年来，主持国家社会科学基金项目2项、教育部人文社会科学研究项目1项，出版专著《和谐社会建设的社会工作探索》和《艾滋病防治的社会工作研究》，在CSSCI来源期刊发表学术论文30多篇，其中被人大复印资料全文转载8篇，多次获得国家民政部、重庆市委统战部等省部级奖励。
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