中图网

>

教师用书

小学数学思想方法解读及教学案例

作者：王永春主编

出版社：华东师范大学出版社出版时间：2017-08-01

开本： 32开 页数： 445

本类榜单：中小学教辅销量榜

中图价:¥40.9(6.2折) 定价 ~~¥66.0~~ 登录后可看到会员价

加入购物车收藏

运费6元，满39元免运费

?新疆、西藏除外

本类五星书更多>

>
老人与海

老人与海

¥8.9¥28
>
统编高中语文教材名师课堂教学实录

统编高中语文教材名师课堂教学实录

¥41.8¥68
>
世界经典文学名著系列注音版:小妇人(九品)

世界经典文学名著系列注音版:小妇人(九品)

¥5.5¥12
>
名家经典:水浒传(上下册)

名家经典:水浒传(上下册)

¥18.2¥68.8
>
中考现代文阅读答题必备公式(备考2023)

中考现代文阅读答题必备公式(备考2023)

¥23.3¥32.8
>
米·伊林十万个为什么(导读版)

米·伊林十万个为什么(导读版)

¥10.7¥18
>
经典阅读:青少年人文素养丛书--话本选

经典阅读:青少年人文素养丛书--话本选

¥11.6¥30

买过本商品的人还买了

西南联大英文课:轻读礼盒版(9册)
陈福田
¥104.4~~¥180.0~~
在人生的更高处相见
俞敏洪著
¥24.4~~¥49.8~~
人民邮电出版社间歇训练全书:练就超强体能的高强度练习和方案设计
约翰·西斯科杰伊·道斯
¥59.4~~¥99.0~~
班主任微创意-59招让班级管理脑洞大开
吴小霞著
¥25.1~~¥39.8~~
生活需要仪式感
李思圆著
¥11.5~~¥36.0~~

商品详情
商品评论(0条)

中图价:¥40.9 加入购物车

版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

小学数学思想方法解读及教学案例版权信息

ISBN：9787567564732
条形码：9787567564732 ; 978-7-5675-6473-2
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
>
教师用书

小学数学思想方法解读及教学案例本书特色

本书是《小学数学与数学思想方法》一书的读后感，是一线教师对数学思想方法的解读和教学案例的研究。因此本书的内容结构和目录与《小学数学与数学思想方法》的内容结构和目录是基本相对应的，其中第1章到第五章的目录与《小学数学与数学思想方法》相对应，第六章教学案例部分，考虑到各年级案例分布不均，没有按照册数分节，把一、二年级分为第1节，三、四年级分为第二节，五年级分为第三节，六年级分为第四节。

小学数学思想方法解读及教学案例内容简介

为了帮助小学数学教师转变数学教育观念，提高对数学思想方法的理解和运用水平，进而提高数学专业素养，本书主编王永春于2014年出版了专著《小学数学与数学思想方法》，该书一经出版，便受到广大小学数学教师的欢迎，在“鲲鹏小数读书吧”“无痕小数悦读社”等QQ群进行了读书交流活动，掀起了学习的热潮。参与学习活动的老师们把自己的读书心得写出来，在教学中去实践自己的学习收获，主编王永春把这些鲜活的学习体会和宝贵的教学经验案例结集出版，形成了本书，让更多的老师分享通俗而深刻的理论解读和接地气的实践经验。

小学数学思想方法解读及教学案例目录

**章数学思想方法简介 **节对数学思想方法的认识 1 读《小学数学与数学思想方法》，联想《春夜喜雨》 2 提炼小学低年段数学思想方法，感悟数学灵魂 3 揭开“数学思想”的面纱，从迷茫走向清晰第二节数学思想方法的教学 4 数学基本思想的理解与落实——《标准（2011版）》深度解析与行动策略 5 品味数学思想，提升数学素养 6 数学思想在数学学习中的作用第二章与抽象有关的数学思想 **节抽象思想 7 基于数学思想方法的案例研究——以抽象思想为例 8 对抽象思想的解读与感悟 9 抽象思想——数学的法宝第二节符号化思想 10 对符号化思想的一些粗浅认识 11 基于学生思维轨迹下的“关系符号”——以“和是10的加法”教学为例 12 聚焦符号化思想，分享数学教育智慧 13 用符号化思想点亮数学课堂——以“用字母表示数”为例 14 在“四能”中培养学生的符号意识第三节分类思想 15 分类思想在小学数学教学中的应用 16 基于“分类思想”的教学实践与思考——以“探索图形”和“*大公因数”为例 17 例谈小学数学中的分类思想第四节集合思想 18 例谈小学数学中的集合思想 19 浅谈集合思想在小学数学教学中的渗透第五节变中有不变的思想 20 变中有不变思想——解决问题的利剑 21 活用“变化量”，定住“不变量”——变中有不变思想 22 定质高效，限量减负——品读“变中有不变思想”小感 23 “神奇的变量”教学设计与思考 24 审时度势，变中不变思想的多维思考第六节有限与无限的思想 25 有限与无限思想——一对矛盾的双胞胎第三章与推理有关的数学思想 **节归纳思想 26 归纳推理宏观及微观教学探析 27 浅谈小学数学中归纳推理能力的培养策略第二节类比思想 28 浅谈植树问题与类比推理教学 29 类比推理在小学数学教学中的有效实施 30 对类比推理的几点思考 31 数学中之类比第三节演绎推理思想 32 培养学生演绎推理思想，促进形成正确演绎推理 33 “演绎”引领，水到渠成——小学阶段演绎推理能力培养策略探析第四节转化思想 34 浅谈数学日记与转化思想学习 35 谈小学数学教学中的转化思想 36 转化思想导引，冲破思维迷雾 37 数学思想导引，让“套公式”变成“长智慧” 38 转化思想在平面图形面积教学中的实践与思考第五节数形结合思想 39 浅析“数形结合百般好”在小学数学中的体现 40 提炼数形结合思想，运用数形结合思想方法教学 41 应用数形结合思想，构建有效数学课堂 42 “数与形”教学研究报告 43 赏读数形结合，解密试卷检测——从学生数学检测题说起第六节几何变换思想 44 几何变换下的“柳暗花明” 45 几何变换思想在图形运动中的三部曲 46 设计小学数学平移变换教学，与初中平移法作辅助线衔接第七节极限思想 47 再论极限思想 48 “圆的周长”教学研究报告 49 认识极限思想，在教学中有效渗透极限思想 50 极限变无为有，代换删繁就简第八节代换思想 51 例说小学数学中的代换思想第四章与模型有关的数学思想 **节模型思想 52 把握数学本质，构建数学模型——“分数与除法”的教学实践与评析 53 动手操作，稳步构建模型的有效手段——“三角形边的关系”教学实践与评析 54 例谈如何在低年级教学中渗透数学模型思想 55 有思想的知识留得住——以乘法分配律的教学为例 56 在植树问题中渗透数学模型思想第二节方程思想 57 破茧而出，化茧成蝶——关于方程思想的思考 58 转变思维策略，架构起等量关系式与方程式的对应关系第三节函数思想 59 于“变”中把握“不变”——关于函数思想的点滴思考第四节优化思想 60 思想为先，深度体验——“烙饼问题”教学思考与实践 61 优化思想，优化生活——感受数学优化思想的魅力第五节统计思想 62 浅谈我理解的统计思想第六节随机思想 63 摸球抛物，感知随机第五章其他数学思想方法 **节数学美思想 64 赏析数学之美 65 我对数学美思想的认识 66 做有思想的数学老师 67 挖掘数学内在美，让常规教学“有滋有味”—— “梯形的面积”异构课堂对比赏析第二节分析法和综合法 68 分析法和综合法在小学数学解决问题中的应用第三节反证法 69 关于反证法教学的一点看法第四节假设法 70 巧用假设法解决工程问题 71 例谈小学数学中的假设法第五节穷举法 72 由举引思，拨动缜密思维的“密码” 第六节数学思想方法的综合应用 73 谈小学数学思想方法的综合应用——以“圆环的面积猜想”为例第六章小学数学教学案例 **节一、二年级教学案例 74 数学思想方法在计算教学中的综合应用——以“9加几”为例 75 乘法口诀的秘密 76 开辟“数形结合”的小天地——在小学低年级数学概念教学中渗透数形结合思想的策略研究 77 挖掘数学思想，增强方法意识第二节三、四年级教学案例 78 基于数学思想方法的案例研究——以集合思想为例 79 在课堂中有效渗透数学思想方法——四年级“三角形的特性”课堂实录及思考 80 怀揣多种数学思想进入代数的世界——两次教学“字母表示数”的对比思考第三节五年级教学案例 81 “分数的认识”教学研究报告 82 建立方程模型，体会方程思想——“方程的意义”教学思考 83 基于数学思想方法维度的“3的倍数的特征”教学研究报告 84 “折线统计图”教学设计 85 在“植树问题”教学中渗透数学思想方法第四节六年级教学案例 86 让数学思想充盈课堂---“圆的面积”思考与设计 87 运用转化的思想方法解决实际问题的案例分析——以“圆柱体积解决问题”为例 88 “比例的意义”教学设计 89 如何在教学中渗透数学思想方法——以“鸽巢问题”为例

展开全部

小学数学思想方法解读及教学案例作者简介

王永春内蒙古莫旗人。1967年9月出生。华东师范大学数学系毕业，北京师范大学教育学硕士。人民教育出版社小学数学编辑室主任、编审。中国教育学会小学数学教学专业委员会副理事长。从1991年至今，一直从事小学数学课程教材的编写和教学研究工作，参与策划、编写或主编（副主编）多套小学数学教科书、教师教学用书、教学案例等图书。现任《义务教育教科书•数学》（人教版）副主编。参与多项课题研究，主持了国家社会科学基金“十一五”规划课题《新课改后各类教材特点的比较研究》小学数学子课题。近年来重点研究数学思想在小学数学中的应用和渗透，在《课程•教材•教法》、《小学数学教育》等杂志上发表了30多篇论文，出版的专著《小学数学与数学思想方法》被评为华东师范大学出版社2014年度十大好书。

商品评论(0条)

写书评赚书币

暂无评论……

书友推荐