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突破城乡教育一体化的区县探索 版权信息
- ISBN：9787567562233
- 条形码：9787567562233 ; 978-7-5675-6223-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
突破城乡教育一体化的区县探索 内容简介
本书以国际化的视野系统地梳理了国内外城乡教育一体化发展的文献, 以上海远郊区县 —— 奉贤, 作为城乡教育一体化区域推进的案例, 具体呈现区域如何促进城乡义务教育优质均衡发展的具体操作路径。奉贤区在推进城乡教育一体化过程中, 结合区情进行顶层整体系统设计, 以制度创新引领推动实践探索, 坚持硬件与内涵品质发展并重的思路。
突破城乡教育一体化的区县探索 目录
前言 教育因改革而精彩**章 城乡教育一体化的奉贤改革原点**节 从郊区到新城：奉贤城乡教育一体化的区域背景一、悠久灿烂的文化新城二、快速崛起的智慧新城三、绿色生态的宜居新城第二节 从追赶到跨越：奉贤城乡教育一体化的历史基础一、奉贤教育的发展轨迹二、奉贤教育的发展现状第三节 从跨越到品质：奉贤城乡教育一体化的时代追求一、奉贤推进城乡教育一体化的现实需求二、制约城乡教育一体化的区域要素分析三、推进城乡教育一体化的趋势研判和突破要点第二章 城乡教育_体化发展的国内外经验与本土设计笫一节 阐辨箍进教膏公平的实践经啦一、美国教育公平举措二、英国教育公平改革三、芬兰教育公平政策四、日本教师流动制度第二节 城乡教育一体化的中国实践一、城乡教育一体化发展轨迹二、城乡教育一体化发展路径三、区域城乡教育一体化发展模式四、城乡教育一体化发展程度测评第三节 推进城乡教育一体化的奉贤本土设计一、城乡教育一体化的理论基础二、城乡教育一体化的价值诉求三、推进城乡教育一体化的区域设计第三章 资源布局：城乡教育资源配置一体化**节 教育资源配置的基本情况一、奉贤教育资源配置的现状二、奉贤教育资源配置的问题第二节 教育资源配置的创新实践一、落实责任主体，实现资源配置推进一体化二、合理规划布局，实现资源空间形态一体化三、教育投入均衡，实现资源物质形态一体化第三节 教育资源配置一体化的成效与深化一、教育资源配置一体化的成效二、教育资源配置一体化的深化第四章 委托管理：郊区与上海中心城区教育发展一体化**节 委托管理的奉贤特色一、托管理念：和谐托管二、托管模式：多元托管第二节 委托管理的机制一、学校管理创新机制二、教研科研驱动机制三、德育工作提升机制四、教师专业成长机制五、文化发展培育机制六、托管运行评估机制第三节 委托管理的嬗变一、创新推动，促进奉贤教育优质均衡发展二、“后托管时代”的思考第五章 资源联盟：区域内城乡教育发展一体化**节 紧密型办学资源联盟的建构一、紧密型办学资源联盟的组织架构二、紧密型办学资源联盟的“三级管理”第二节 紧密型办学资源联盟的运作一、管理互动二、教师流动三、教研联动四、课程走动第三节 紧密型办学资源联盟的成效一、形成“四动”资源机制，畅通共享通道二、激发基层学校发展动力，凝聚发展合力三、缩小区域教育“短板”，提升整弗水平
第六章 学区集团：区域内城区学校发展一体化**节 学区集团的组织架构：五大学区集团一、小学学区集团二、中学学区集团三、九年一贯制学区集团第二节 学区集团的实践机制：“四个一体化”一、学校管理一体化机制二、教师队伍一体化机制三、教育教学一体化机制四、评价考核一体化机制第三节 学区集团的区域创新：南桥新城教育联盟体一、联盟体联席会议机制二、联盟体教师成长保障机制三、联盟体教育教学研讨机制四、联盟体新教师互助机制五、联盟体资源共享机制第七章 内生资源：教师队伍建设一体化**节 师资聘任流动机制一、区级统筹、区校协同、以校为主的教师招聘机制二、倾斜农村、区聘校用、资源共享的教师流动机制第二节 教师培训激励机制一、“金字塔型”教师培训机制二、“金字塔型”学校管理队伍培训机制三、“三五”师德评价激励机制四、“双名三优”评选激励机制五、创新农村教师激励机制第三节 名优教师资源辐射机制一、引领辐射二、研训一体三、评价激励第四节 教师资源建设一体化的分析与思考一、区域教师队伍建设调研分析二、区域教师资源一体化的思考第八章 星光灿烂：学校自主发展一体化**节 “星光灿烂”之源：着眼需求，彰显个性一、着眼学校自主发展，“星光灿烂”应运而生二、“星光灿烂”运行状况第二节 “星光灿烂”之行：自主规划，规范操作一、自主申报机制，注重学校个性化二、协同审核机制，提升管理专业化三、民主决策机制，彰显决策公平性四、管理监督机制，提高资金使用效能第三节 “星光灿烂”之果：激发活力，多元发展一、构建特色校园文化二、培育学生核心素养三、提升教师综合素养第四节 “星光灿烂”之思：从自主发展到创新发展第九章 治理与评价：构建多方协同的教育治理体系**节 积分制入学：随迁子女融人管理的探索与创新一、积分制入学产生的背景二、积分制的制定与实施三、积分制的成效与反思第二节 评价导向：城乡教育评价一体化一、“十合一”综合督导二、专项督导三、随访督导四、建构多元评价反馈机制第十章 思考与展望：打造“自然、活力、和润”的南上海品质教育区**节 区域城乡教育一体化发展成效与反思一、区域城乡教育一体化发展的成效二_奉贤城乡教育一体化发展的样本意义三、区域城乡教育品质发展面临的困难与挑战第二节 时代发展对区域城乡教育一体化提出新要求一、联合国教科文组织“教育2030行动框架”为城乡教育一体化描绘了新愿景二、“五位一体”总体希局和“四个全面”战略布局对城乡教育一体化提出新要求三、上海城市发展新格局赋予城乡教育一体化新指引四、奉贤区统筹城乡发展专项改革试点为城乡教育一体化提供新动力五、核心素养育人新导向为城乡教育一体化发展注入新内涵第三节 区域城乡教育一体化发展的展望与行动一、建设“自然、活力、和润”的南上海品质教育区二、突破区域城乡教育一体化发展瓶颈的思考参考文献后记
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