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基础护理技术实训指导 版权信息
- ISBN：9787560595566
- 条形码：9787560595566 ; 978-7-5605-9556-6
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
基础护理技术实训指导 本书特色
《基础护理技术实训指导/陕西省高职高专技能型人才培养创新实训教材》的内容和组织结构紧密结合临床护理工作实际，围绕6个护理岗位情境分解临床护理工作任务，所设计的教学内容与临床护理工作过程一致。每个护理工作任务以临床案例为背景，按评估、计划、实施、评价的护理工作过程编写，从而实现行动领域向学习领域过渡，使护生在完成工作任务的过程中学会运用所学的知识分析问题、解决问题，加深对护理工作的理解，促进护生职业情感的培养，同时也培养护生积极的生活和工作态度。在每项工作任务后增加临床护理新进展内容，使护理实训技能教学能适应临床护理发展，拓宽学习视野，使学生的学习不拘泥于课堂所学，借此引导学生逐渐养成批判性思维、创新性思维的良好学习习惯。19项重点护理操作技能评价标准为教师评价、学生自主评价提供参考。为使学生在学习技能的同时能对自身操作技能的知识体系进行自主评价，在每项任务后增加了能力测评，并以国家护士执业资格考试大纲为依据。
基础护理技术实训指导 内容简介
房兆、李晓乾主编的《基础护理技术实训指导(陕西省高职高专技能型人才培养创新实训教材)》的内容和组织结构紧密结合临床护理工作实际，围绕6个护理岗位情境分解临床护理工作任务，所设计的教学内容与临床护理工作过程一致。每个护理工作任务以临床案例为背景，按评估、计划、实施、评价的护理工作过程编写，从而实现行动领域向学习领域过渡，使护生在完成工作任务的过程中学会运用所学的知识分析问题、解决问题，加深对护理工作的理解，促进护生职业情感的培养，同时也培养护生积极的生活和工作态度。在每项工作任务后增加临床护理新进展内容，使护理实训技能教学能适应临床护理发展，拓宽学习视野，使学生的学习不拘泥于课堂所学，借此引导学生逐渐养成批判性思维、创新性思维的良好学习习惯。19项重点护理操作技能评价标准为教师评价、学生自主评价提供参考。为使学生在学习技能的同时能对自身操作技能的知识体系进行自主评价，在每项任务后增加了能力测评，并以国家护士执业资格考试大纲为依据。本书可供护理、助产专业教师、学生使用，也可作为执业医师技能操作考试及各级医院对护理人员进行技能培训、考核的参考用书。
基础护理技术实训指导 目录
情境一 院内感染的预防
任务一 手卫生
任务二 无菌技术
任务三 隔离技术
情境二 入院患者护理
任务一 铺备用床
任务二 铺麻醉床
任务三 患者搬运
任务四 保护具的使用
任务五 患者跌倒的预防
任务六 体温、脉搏、呼吸的测量
任务七 血压测量
任务八 体温单的绘制
任务九 患者出入院护理
情境三 患者生活支持
任务一 口腔护理
任务二 卧床患者床单位的更换
任务三 酒精擦浴
任务四 压疮的预防与护理
任务五 鼻饲法
任务六 导尿术
任务七 留置导尿术
任务八 膀胱冲洗
任务九 灌肠法
情境四 常用标本采集
任务一 静脉血标本采集
任务二 动脉血标本采集
任务三 痰标本采集
任务四 咽拭子标本采集
任务五 尿标本采集
任务六 粪便标本采集
情境五 给药治疗与护理
任务一 雾化吸入
任务二 皮内注射
任务三 皮下注射
任务四 肌内注射
任务五 静脉注射
任务六 密闭式周围静脉输液
任务七 静脉留置针输液
任务八 经外周中心静脉置管输液
任务九 密闭式间接静脉输血
情境六 危重患者的抢救与护理
任务一 心肺复苏基本生命支持
任务二 氧气吸入
任务三 经鼻及口腔吸痰
任务四 洗胃
参考答案
参考文献
任务一 手卫生
任务二 无菌技术
任务三 隔离技术
情境二 入院患者护理
任务一 铺备用床
任务二 铺麻醉床
任务三 患者搬运
任务四 保护具的使用
任务五 患者跌倒的预防
任务六 体温、脉搏、呼吸的测量
任务七 血压测量
任务八 体温单的绘制
任务九 患者出入院护理
情境三 患者生活支持
任务一 口腔护理
任务二 卧床患者床单位的更换
任务三 酒精擦浴
任务四 压疮的预防与护理
任务五 鼻饲法
任务六 导尿术
任务七 留置导尿术
任务八 膀胱冲洗
任务九 灌肠法
情境四 常用标本采集
任务一 静脉血标本采集
任务二 动脉血标本采集
任务三 痰标本采集
任务四 咽拭子标本采集
任务五 尿标本采集
任务六 粪便标本采集
情境五 给药治疗与护理
任务一 雾化吸入
任务二 皮内注射
任务三 皮下注射
任务四 肌内注射
任务五 静脉注射
任务六 密闭式周围静脉输液
任务七 静脉留置针输液
任务八 经外周中心静脉置管输液
任务九 密闭式间接静脉输血
情境六 危重患者的抢救与护理
任务一 心肺复苏基本生命支持
任务二 氧气吸入
任务三 经鼻及口腔吸痰
任务四 洗胃
参考答案
参考文献
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