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教职工代表业务培训新教材 版权信息
- ISBN:9787517122517
- 条形码:9787517122517 ; 978-7-5171-2251-7
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
教职工代表业务培训新教材 内容简介
《教职工代表业务培训新教材:如何当一名合格的教职工代表》紧密围绕当前我国教育工作的特点及广大教职工代表的实际工作需要,该书分别从事业单位改革、教育工会组织、教职工民主管理、教职工代表大会制度、教职工代表、教代会提案工作、教职工代表巡视工作、高校的二级教代会制度与农村乡镇教代会、我国的联席会议制度及校务公开制度等十个方面进行了具体地阐释。该书内容简明实用、通俗易懂,理论性和实用性兼备,案例丰富,侧重工作实务,对广大教职工代表工作的开展具有一定的学习和参考价值。
教职工代表业务培训新教材 目录
**节 事业单位的概念及其法律特征
第二节 事业单位改革
【阅读参考链接】中央出台指导意见,到2020年建立
高效的公益服务体系,公益事业单位将取消行政
级别,不再设立行政和经营性事业单位
第二章 教育工会组织工作
**节 教育工会组织
第二节 教育工会的组织建设
第三节 教育工会会员
第四节 教育工会委员会职责
【阅读参考链接】××镇教育工会工作的几点做法
第三章 教职工民主管理工作
**节 民主管理的基本特征及一般原理
第二节 教职工民主管理
第三节 教职工民主管理制度的创新与完善
【阅读参考链接】学校民主管理实施方案
第四章 教职工代表大会制度
**节 教职工代表大会制度概述
第二节 教职工代表大会的组织机构
第三节 教职工代表大会的工作程序
【阅读参考链接】××中学贯彻落实《学校教职工代表
大会规定》工作情况的汇报(节选)
第五章 教职工代表
**节 教职工代表的产生
第二节 教职工代表的职责与权利义务
第三节 教职工代表的能力培养
【阅读参考链接】提高教职工代表履职能力的途径
第六章 教职工代表大会提案工作
**节 教代会提案工作的意义和作用
第二节 教代会提案工作的规范要求
第三节 教代会提案的处理程序
第四节 提高教代会提案的质量
【阅读参考链接】教职工代表提案写作范例
范例 关于建议设立十二中心理咨询室的提案
第七章 教职工代表巡视工作
**节 教职工代表巡视制度的性质和设置依据
第二节 教职工代表巡视小组的设置和产生
第三节 各巡视小组的巡视内容和工作原则
第四节 教职工代表巡视小组的巡视方法
第五节 教职工代表巡视小组的巡视程序
第八章 高校二级教代会与农村乡镇教代会
**节 高校二级教代会制度
第二节 农村乡镇教代会制度建设
【阅读参考链接】××大学二级教代会工作程序和内容
×××镇中心学校学习贯彻《学校教职工代表大会规定》
的主要做法
第九章 校务公开制度
**节 校务公开的意义与制度特征
第二节 规范运作,促进校务公开健康发展
第三节 切实加强领导,推进校务公开深入发展
【阅读参考链接】××省教育厅、省教育工委、省教育
工会联合下发《××省学校校务公开工作规范》
××大学检查二级单位院务(政务)公开工作
第十章 联席会议制度
**节 政府(行政)与工会联席会议制度的性质与
建立依据
第二节 联席会议的指导原则和主要内容
第三节 联席会议的运作
【阅读参考链接】建立教育局与教育工会联席会议制度
××大学行政与工会联席会议促进加强民主管理
附录:教职工代表常用法律法规及重要文件
中华人民共和国工会法
教职工代表业务培训新教材 节选
**节教职工代表大会制度概述一、正确认识教职工代表大会首先,教职工代表大会是教职工民主管理的基本形式,这是因为:1.教职工代表大会具有广泛的群众性和代表性。按照教代会有关规定,学校的全体教职工,不分年龄、性别、工种、身份,只要是学校教职工中的一员,都有选举和当选为教代会代表的权利,都有要求教代会代表他们意愿和利益的权利。所以,教代会在学校具有广泛的群众性和代表性。这一点是其他各种管理形式无可比拟的。 2.教职工代表大会是按照民主集中制原则建立起来的,它代表的是全体教职工。教代会在审议通过学校决策、计划、方案和办法时,应充分体现和集中反映广大教职工的智慧和愿望,代表全体教职工的统一意志。因此教代会与其他民主管理的形式相比,更能充分团结、动员教职工为整体目标而共同奋斗。 3.教职工代表大会按照国家的有关法律法规行使教职工民主管理学校的权利,因此,它所通过的决策、计划、方案、办法,所作出的决议、决定,在学校全体教职工中享有很高的权威性,无论对学校管理者还是普通教职工,都具有约束力。 4.教职工代表大会实行代表常任制,并有完善的运行机制和制度,有学校工会委员会作为它的工作机构。因此,教代会是教职工参与民主管理的*有效形式,是一种对学校管理经常起作用的民主管理基本途径。 其次,教职工代表大会是广大教职工行使民主管理的权力机构。教职工作为学校的主人,他们的民主权力必须通过一定的权力机构来体现,否则,他们的民主管理权力的保障和落实就难免会受影响。 基于上述教代会的地位和特点,决定了教代会能够担当这一权力机构的作用,也决定了学校的行政领导要向它报告工作,学校的重大决策、计划、方案等等,要提交它审议、讨论、通过和决定,学校的行政机构和各级行政领导要接受它的评议和监督。 认识和理解教代会的性质,必须注意: **,不能将教代会视作学校管理的民主咨询机构。民主咨询对于学校领导人的决策只能起辅助和参考作用,或取而用之,或舍而弃之,是没有约束力的。如果这样看待教代会,就会使它丧失民主管理权力机构的性质,贬低其地位和作用。 第二,不能将教代会看作学校管理*高权力机构。教代会的权力运用范围是有限定的、特指的,这就是教代会条例规定的职权,超出这个范围使用权力,就会扭曲教代会的性质,发生越权现象,给学校管理带来不利影响。 再次,教职工代表大会是学校一种管理制度,一种法律制度。教代会是依照国家法律法规规定,按照一定组织形式,并被法律赋予一定权力的民主管理制度。它是依靠广大教职工办好学校的需要,是学校整个管理体制中不可缺少的、便于群众民主参与的基本形式,它与党委领导、行政集中统一指挥构成了学校管理的完整体制。 二、教职工代表大会的职权 根据《学校教职工代表大会规定》,教职工代表大会的职权有: (一)听取学校章程草案的制定和修订情况报告,提出修改意见和建议; ‘(二)听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告,提出意见和建议; (三)听取学校年度工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告,提出意见和建议; (四)讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法;
教职工代表业务培训新教材 作者简介
朱超,江苏省总工会干部学校副校长,江苏省劳动关系研究所研究员。 戴文宪,铁道党校工运教研部教授,科研所副所长。教职工代表培训专家。
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