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耕耘在教育的原野上:学校管理日记 版权信息
- ISBN：9787303222261
- 条形码：9787303222261 ; 978-7-303-22226-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
耕耘在教育的原野上:学校管理日记 本书特色
本书从一位学校管理者的角度出发，结合自己学习、阅读和管理过程中的事件进行了理论和情感的思考，运用日记这一体裁，记录了作者作为教育管理者的思想和精神成长，再现了教育管理生活的丰富性与复杂性，呈现了一位教育管理者成长的过程，展示了我国当前教育生活尤其是教育管理生活的方方面面，具有较高的历史价值与研究价值。本书的写作方式具有较高的可读性，对于中小学校长具有较强的参考价值。
耕耘在教育的原野上:学校管理日记 内容简介
牛俊丽著的《耕耘在教育的原野上--学校管理日记》从一位学校管理者的角度出发，结合自己学习、阅读和管理过程中的事件进行了理论和情感的思考，运用日记这一体裁，记录了作者作为教育管理者的思想和精神成长，再现了教育管理生活的丰富性与复杂性，呈现了一位教育管理者成长的过程，展示了我国当前教育生活尤其是教育管理生活的方方面面，具有较高的历史价值与研究价值。
耕耘在教育的原野上:学校管理日记 目录
**章 管理心得 伤感那只离群的大雁 记录感动 服务着管理 让教师职业充满生命的光辉 我们是这样的一群人 教师的深层次思考需要一个平台 管理者的懒与勤第二章 聚焦课堂 新教师过关课 教师的板书仍很重要 月检测质量分析会 听白老师的数学课 国学教学研讨 优秀生的学习效果代表了什么？ 阅读理解，让人欢喜让人忧 教师教案检查随感 不可忽视的考后分析和纠错 说说教师试卷分析的视角 激发、展示学生的精彩 听课总结 数学课也应让学生圈点批注 让我们静一会 教师的包办代替换来的是什么？ 教师素质与学生的能力 听青年教师过关课 课堂上教师该不该激起学生的“千层浪” 听课手记 让学生在语文课堂上“说”起来第三章 教育思考 来自高端的声音 初读《生本》 关于家长的一些建议(一) 关于家长的一些建议(二) 希望成为什么样的老师？ 肯定学生，不止用语言 给一个迷途家长的信 她重新认识了父亲 好行为“装”的久了就会成为习惯和自觉 留一些天真，多一份快乐 在鼓励性评语中妙用“着重号” 雷锋，永远的丰碑第四章 美国行 美国小学教育浅层观察(一) 美国小学教育浅层观察(二) 美国小学教育浅层观察(三) 美国小学教育浅层观察(四) 走入美国(一) 走入美国(二) 走入美国(三) 走入美国(四) 走入美国(五)第五章 在窦老师身边的日子 幸福篇 教学篇 主动才能发展 做这样的教学引路人 像窦老师一样修炼自己！ 忙 碌 有感于研究成果展示会 有感于这支团队 我的学习生活 习作研讨 名师的成长 精益求精第六章 学习提升 与智者对话 “主题阅读教学”学习体会点滴 决策与管理 平安比成功更重要 保护孩子从校园开始 回到原点看教育 如何做中层领导 从“我发现”到“我推测” “全国语文名师成长大讲堂”听课随记随想 读《教育变革要回到一种慢的教育，回到基础，回到 母语，回到儿童》 四月读书随记随想 北京清华附小国际阅读大会听课笔记后记
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