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爱在人生伊始——幼儿教师培训指导手册 版权信息
- ISBN：9787562184102
- 条形码：9787562184102 ; 978-7-5621-8410-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
爱在人生伊始——幼儿教师培训指导手册 本书特色
张昭主编的《爱在人生伊始(幼儿教师培训指导手册)》旨在为幼儿园管理人员、保教人员提供一本综合性指导读物，帮助幼儿教师提升理论素养，指导幼教实践。
在内容编排上，本书分为五篇。
“管理篇”，对幼儿园管理工作的内容、要素、原则、任务和目标，幼儿园资源及保教队伍的管理和建议，幼儿园管理工作评价等进行了详细阐述，并结合案例分析和图表加以说明，理论性和可操作性相结合，以帮助参训教师认识幼儿园管理工作的重要性。
“教育篇”，从幼儿园教育活动设计与实践、幼儿园教育活动评价、幼儿教师的教学技能及训练三个方面，对教师如何组织教育活动进行了介绍，尤其是在教师技能提升方面，给出了一些操作性较强的指导意见。
“保育安全篇”，从幼儿园一日常规工作的布置、安全工作要点、常用急救措施三个方面，介绍了保育与安全工作中的一些理论及常识，强化了幼儿园保教人员在保育工作中必知的基础理论，并提高了教师沉着应对安全事故的能力。
“环境创设篇”，以幼儿园环境创设的基本理论为指导，以我院幼师“国培”项目“影子培训”中的部分合作幼儿园建设为范例，介绍了环境创设的基本原则及材料准备、区角环境创设实例及分析等方面的理论知识。
“家园共育篇”，阐明了加强对幼儿家长指导的意义、原则及方式，介绍了提升幼儿家长教育能力的一些方法。针对家庭教育中普遍存在的问题和误区，如重智轻德、重知轻能等忽视孩子全面发展，溺爱保护过多，期望过高等问题进行了探讨。
爱在人生伊始——幼儿教师培训指导手册 内容简介
本书分为管理篇、教育篇、保育安全篇、环境创设篇、家园共育篇五篇, 主要内容包括: 幼儿园管理的要素、原则、任务和目标 ; 幼儿园资源及保教队伍的管理 ; 幼儿园管理工作评价等。
爱在人生伊始——幼儿教师培训指导手册 目录
管理篇**节 幼儿园管理的要素、原则、任务和目标一、幼儿园管理的内容和要素二、幼儿园管理的原则三、幼儿园管理的任务四、幼儿园工作目标的确定五、戴明管理思想在幼儿园管理中的运用第二节 幼儿园资源及保教队伍的管理一、幼儿园资源管理的任务和要求二、形成保教队伍管理与发展建设的科学程序第三节 幼儿园管理工作评价一、幼儿园管理工作评价及其意义二、幼儿园管理工作评价的内容与范围三、幼儿园管理工作评价的方法与步骤四、幼儿园管理工作评价时应注意的问题
教育篇**节 幼儿园教育活动设计与实践一、幼儿园教育目标与教育活动设计二、幼儿园教育活动内容与模式三、幼儿园教育活动手段的选择与运用第二节 幼儿园教育教学活动评价一、幼儿园教育活动评价的内容二、幼儿园教学活动评价简介三、幼儿园教育活动评价方法四、幼儿园教育活动评价应注意的问题第三节 幼儿教师的教学技能及训练一、幼儿教师的课堂教学技能及训练二、幼儿教师的游戏教学技能及训练三、幼儿教师的语言教学技能及训练四、幼儿教师的弹唱教学技能及训练五、幼儿教师的舞蹈教学技能及训练六、幼儿教师的绘画教学技能及训练
保育安全篇**节 幼儿园一日常规工作的基本原则和流程一、幼儿园一日常规工作的基本原则二、幼儿园一日常规工作的流程和要求第二节 幼儿园安全工作概述一、幼儿在园安全事故分析二、幼儿园开展安全工作的原则三、如何保证幼儿在园安全四、幼儿园安全事故预案第三节 幼儿园常用急救措施一、烧伤二、碰伤三、扭伤四、烫伤五、流鼻血六、切割伤七、中暑八、惊厥九、昆虫进入耳道十、眼内有异物十一、呼吸道、气管异物阻塞十二、食物堵塞声门或气管十三、休克
环境创设篇**节 区角环境创设的基本原则及材料准备一、基本原则二、材料准备第二节 区角环境创设实例及分析一、益智区二、语言区三、科学区四、美工区五、角色区六、建构区七、运动区
家园共育篇**节 家长工作指导的意义、原则及方式一、家长工作指导的意义二、家长工作指导的原则三、家长工作指导的方式四、家园合作活动设计方案第二节 提高家长的教育能力一、提高家长了解孩子的能力二、提高家长观察孩子的能力三、提高家长记录孩子情况的能力四、提高家长评价孩子的能力五、提高家长发展孩子能力的能力
参考文献
后记
展开全部
爱在人生伊始——幼儿教师培训指导手册 作者简介
张昭，陕西省宝鸡教育学，院院长、副教授。陕西省师德先进个人，宝鸡市“五一劳动奖章”获得者。主持教育部重点改革项，目“农村义务教育阶段教师全员培训模式改革试点”工作，主持陕西省中小学教师队伍建设重大课题“宝鸡市农村义务教育阶段嗷师全员培训模式创新”研究。出版著作两部，在《教育研究》《继续教育研究》等刊物上发表十余篇教师教育研究论文。多次被陕西省教育厅、宝鸡市人民政府评为教师教育、高等学校继续教育、中小学幼儿园教师培训工作先进院(校)长、先进个人。
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