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教师用书

行规教育从心开始

作者：吴亚军著;黄静华,戴耀红丛书主编

出版社：同济大学出版社出版时间：2017-04-01

开本： 32开 页数： 126

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

行规教育从心开始版权信息

ISBN：9787560868189
条形码：9787560868189 ; 978-7-5608-6818-9
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

行规教育从心开始本书特色

吴亚军*的这本《行规教育从心开始》是在认真总结前期开展的上海市德育实践课题研究所取得成果的基础上写成的。贯穿全书的一个思想是“治教必立德，立德先立规”。本书以初中学段为例，首先调查分析了初中学生的行为习惯现状，并依据2015年出台的《中小学生守则》内容要求，从初中学生的身心特点出发，有针对性地提出了初中学段各年级行为规范教育、训练的重点、具体的要求以及教育训练的方法，以提高学生的文明素质和道德品质。
本书为中小学校尤其是初中阶段学校在行为规范教育的序列设计、规划等方面提供了借鉴，也为中小学班主任开展行为规范的教育和训练提供了方法和途径。

行规教育从心开始内容简介

本书是在认真总结前期开展的上海市德育实践课题研究所取得成果的基础上写成的。贯穿全书的一个思想是“治教必立德，立德先立规”。本书以初中学段为例，首先调查分析了初中学生的行为习惯现状，并依据2015年出台的《中小学生守则》内容要求，从初中学生的身心特点出发，有针对性地提出了初中学段各年级行为规范教育、训练的重点、具体的要求以及教育训练的方法，以提高学生的文明素质和道德品质。

行规教育从心开始目录

总序前言 **章新时期开展行为规范教育的思考**节新时期行为规范教育的意义一、规范的建立是学生内心的需要二、规范的建立需要有学生的主动参与三、规范的建立是一个动态的生成过程第二节新时期行为规范教育的依据一、政策依据二、理论依据第三节新时期行为规范教育的基本要求一、规范性二、具体性三、有序性四、指导性五、实践性第二章新时期初中学生行为规范现状**节新时期初中学生行为规范调查一、调查基本情况二、调查结果第二节新时期初中学生行为规范现状分析与对策建议一、原因分析二、对策与建议第三章新时期初中学段行为规范教育的内容与途径**节制定行为规范教育内容的原则一、行为规范教育的内容要规范化二、行为规范教育的内容要务实化三、行为规范教育的内容要序列化第二节初中学段行为规范教育目标与内容一、行为规范教育的总体目标与内容二、行为规范教育的分年级目标与内容三、行为规范教育目标内容确定的说明第三节初中学段行为规范教育的主要策略和途径一、初中学段行为规范教育的主要策略二、初中学段行为规范教育的主要途径第四章新时期班主任开展行为规范训练指导的步骤和方法**节班主任开展行为规范训练指导的基本步骤一、宣传教育，人人熟知二、制定细则，提出要求三、训练指导，严格要求四、注重定量，细致评价第二节班主任开展行为规范训练指导的主要方法一、行为规范训练指导的主要方法二、行为规范训练指导要处理好的几个关系和注意点参考文献后记

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行规教育从心开始作者简介

吴亚军，上海市青浦区东方中学副校长、语文教师，德育学科中学高级教师，第三期上海市中小学德育骨干教师实训基地学员、第三期“上海市普教系统名校长名师培养工程”德育二组学员。曾获上海市园丁奖、上海市法制宣传教育先进个人、上海市语言文字先进工作者、青浦区学科带头人（连续三届）、青浦区教育科研先进个人等荣誉称号。

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