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思想政治教育学元理论研究-中国书籍.学术之星文库 版权信息
- ISBN：9787506855914
- 条形码：9787506855914 ; 978-7-5068-5591-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
思想政治教育学元理论研究-中国书籍.学术之星文库 本书特色
《中国书籍·学术之星文库：思想政治教育学元理论研究》就思想政治教育科学化、本质，价值、对象、规律、方法，环境、管理以及思想政治教育现代化等内容进行了研究。试图在加强思想政治教育学科原理研究的基础上，关注学科前沿，拓展研究领域，推进思想政治教育学科在学科体系、学术观点、研究方法，实践成效等方面的发展和创新。
思想政治教育学元理论研究-中国书籍.学术之星文库 内容简介
本书就思想政治教育科学化、本质、价值、对象、规律、方法、环境、管理以及思想政治教育现代化等内容进行了研究。试图在加强思想政治教育学科原理研究的基础上，关注学科前沿，拓展研究领域，推进思想政治教育学科在学科体系、学术观点、研究方法，实践成效等方面的发展和创新。
思想政治教育学元理论研究-中国书籍.学术之星文库 目录
**章 思想政治教育科学化
**节 问题的提出
一、思想政治教育科学化的提出及其讨论
二、思想政治教育的科学化是人类社会实践不能回避的问题
三、思想政治教育的科学化是当代中国社会发展的突出问题
四、思想政治教育的科学化是当代中国学科建设的重大课题
第二节 概念的辨析
一、思想政治教育相关概念的历史考察及其界定
二、思想政治教育学释义
三、思想政治教育学与思想政治教育
第三节 学科性质与理论体系
一、思想政治教育学的研究对象与范畴体系
二、思想政治教育学的学科内涵与学科特点
三、思想政治教育学的学科体系与理论体系
第二章 思想政治教育本质论
**节 主要学术观点述评
一、主要学术观点简介
二、对现有主要学术观点的简评
第二节 事物的属性与本质属性
一、事物的本质和现象
二、事物的本质与本质的特性
三、思想政治教育的科学属性
第三节 思想政治教育的本质属性
一、思想政治教育的本质属性是人们思想和行为的互动
二、思想政治教育的本质属性是思想和行为互动的科学依据
第三章 思想政治教育价值论
**节 思想政治教育价值论概述
一、思想政治教育价值论研究概述
二、思想政治教育价值的内涵界定
三、思想政治教育价值的主客体及其特征
第二节 思想政治教育价值的类型及功能
一、思想政治教育价值的类型
二、思想政治教育价值的功能
第三节 思想政治教育价值的实现
一、思想政治教育价值实现的含义
二、思想政治教育价值实现的条件
三、思想政治教育价值实现的途径
第四章 思想政治教育对象论
**节 思想政治教育对象概述
一、思想政治教育对象研究概述
二、思想政治教育对象的含义和特点
三、科学认识思想政治教育对象的意义
四、准确把握思想政治教育对象的现代科学思维方法
第二节 思想政治教育的主流教育对象
一、基于社会阶层分化特征的思想政治教育对象宏观分析
二、焦点对象：社会新阶层人士
三、主要对象：青年
四、核心对象：领导干部
第三节 思想政治教育的边缘教育对象
一、边缘教育对象的特征
二、边缘教育对象负面心态调整对策
第五章 思想政治教育规律论
**节 思想政治教育规律研究概说
一、思想政治教育规律研究述评
二、思想政治教育规律的界定
第二节 思想政治教育规律研究
一、思想政治教育规律的体系探讨
二、思想政治教育的基本规律
三、思想政治教育的具体规律
第三节 思想政治教育规律研究的创新
一、转变观念不断推进思想政治教育规律研究的创新
二、以机制创新推进思想政治教育规律研究的有效展开
三、以方法创新推进思想政治教育规律研究
第六章 思想政治教育方法论
**节 思想政治教育的实施方法
一、自我教育法和他我教育法
二、基本方法和特殊方法
三、有意识教育法和无意识教育法
四、实施方法的继承和借鉴
第二节 思想政治教育的教学方法
一、思想政治教育教学过程
二、思想政治教育教学原则
三、思想政治教育教学的优化
四、思想政治教育理论的学习方法
第三节 思想政治教育的研究方法
一、思想政治教育研究方法发展与创新的意义
二、思想政治教育研究方法发展与创新的根本要求
三、思想政治教育研究的一般程序
四、思想政治教育研究的常用方法
第七章 思想政治教育环境论
**节 思想政治教育环境的概述
一、思想政治教育环境的界定
二、思想政治教育环境特征再探
三、思想政治教育环境与思想政治教育的关系
四、研究思想政治教育环境的目的和意义
第二节 应对思想政治教育环境变化的实践考察
一、开展中国共产党思想政治教育环境变化历程研究的意义
二、中国共产党应对思想政治教育环境变化历程的分期考察
三、当代思想政治教育环境的分类考察
四、思想政治教育适应新环境要求的新思路
第八章 思想政治教育管理论
**节 思想政治教育管理论概述
一、思想政治教育管理的概念
二、思想政治教育管理研究的历史发展
三、思想政治教育管理的现状分析
四、研究思想政治教育管理的意义和价值
第二节 思想政治教育管理的内容和原则
一、思想政治教育管理的内容
二、思想政治教育管理的原则
第三节 思想政治教育管理的方法和途径
一、思想政治教育管理的方法
二、思想政治教育管理的途径
第九章 思想政治教育现代化
**节 现代化概述
一、何为“现代化”？
二、现代化的理论发展
三、中国的现代化进程
第二节 思想政治教育与现代化
一、社会现代化与人的现代化
二、社会现代化、人的现代化与思想政治教育
第三节 思想政治教育现代化
一、思想政治教育现代化的概念、必要性及其意义
二、思想政治教育现代化的理论与实践
再版后记
**节 问题的提出
一、思想政治教育科学化的提出及其讨论
二、思想政治教育的科学化是人类社会实践不能回避的问题
三、思想政治教育的科学化是当代中国社会发展的突出问题
四、思想政治教育的科学化是当代中国学科建设的重大课题
第二节 概念的辨析
一、思想政治教育相关概念的历史考察及其界定
二、思想政治教育学释义
三、思想政治教育学与思想政治教育
第三节 学科性质与理论体系
一、思想政治教育学的研究对象与范畴体系
二、思想政治教育学的学科内涵与学科特点
三、思想政治教育学的学科体系与理论体系
第二章 思想政治教育本质论
**节 主要学术观点述评
一、主要学术观点简介
二、对现有主要学术观点的简评
第二节 事物的属性与本质属性
一、事物的本质和现象
二、事物的本质与本质的特性
三、思想政治教育的科学属性
第三节 思想政治教育的本质属性
一、思想政治教育的本质属性是人们思想和行为的互动
二、思想政治教育的本质属性是思想和行为互动的科学依据
第三章 思想政治教育价值论
**节 思想政治教育价值论概述
一、思想政治教育价值论研究概述
二、思想政治教育价值的内涵界定
三、思想政治教育价值的主客体及其特征
第二节 思想政治教育价值的类型及功能
一、思想政治教育价值的类型
二、思想政治教育价值的功能
第三节 思想政治教育价值的实现
一、思想政治教育价值实现的含义
二、思想政治教育价值实现的条件
三、思想政治教育价值实现的途径
第四章 思想政治教育对象论
**节 思想政治教育对象概述
一、思想政治教育对象研究概述
二、思想政治教育对象的含义和特点
三、科学认识思想政治教育对象的意义
四、准确把握思想政治教育对象的现代科学思维方法
第二节 思想政治教育的主流教育对象
一、基于社会阶层分化特征的思想政治教育对象宏观分析
二、焦点对象：社会新阶层人士
三、主要对象：青年
四、核心对象：领导干部
第三节 思想政治教育的边缘教育对象
一、边缘教育对象的特征
二、边缘教育对象负面心态调整对策
第五章 思想政治教育规律论
**节 思想政治教育规律研究概说
一、思想政治教育规律研究述评
二、思想政治教育规律的界定
第二节 思想政治教育规律研究
一、思想政治教育规律的体系探讨
二、思想政治教育的基本规律
三、思想政治教育的具体规律
第三节 思想政治教育规律研究的创新
一、转变观念不断推进思想政治教育规律研究的创新
二、以机制创新推进思想政治教育规律研究的有效展开
三、以方法创新推进思想政治教育规律研究
第六章 思想政治教育方法论
**节 思想政治教育的实施方法
一、自我教育法和他我教育法
二、基本方法和特殊方法
三、有意识教育法和无意识教育法
四、实施方法的继承和借鉴
第二节 思想政治教育的教学方法
一、思想政治教育教学过程
二、思想政治教育教学原则
三、思想政治教育教学的优化
四、思想政治教育理论的学习方法
第三节 思想政治教育的研究方法
一、思想政治教育研究方法发展与创新的意义
二、思想政治教育研究方法发展与创新的根本要求
三、思想政治教育研究的一般程序
四、思想政治教育研究的常用方法
第七章 思想政治教育环境论
**节 思想政治教育环境的概述
一、思想政治教育环境的界定
二、思想政治教育环境特征再探
三、思想政治教育环境与思想政治教育的关系
四、研究思想政治教育环境的目的和意义
第二节 应对思想政治教育环境变化的实践考察
一、开展中国共产党思想政治教育环境变化历程研究的意义
二、中国共产党应对思想政治教育环境变化历程的分期考察
三、当代思想政治教育环境的分类考察
四、思想政治教育适应新环境要求的新思路
第八章 思想政治教育管理论
**节 思想政治教育管理论概述
一、思想政治教育管理的概念
二、思想政治教育管理研究的历史发展
三、思想政治教育管理的现状分析
四、研究思想政治教育管理的意义和价值
第二节 思想政治教育管理的内容和原则
一、思想政治教育管理的内容
二、思想政治教育管理的原则
第三节 思想政治教育管理的方法和途径
一、思想政治教育管理的方法
二、思想政治教育管理的途径
第九章 思想政治教育现代化
**节 现代化概述
一、何为“现代化”？
二、现代化的理论发展
三、中国的现代化进程
第二节 思想政治教育与现代化
一、社会现代化与人的现代化
二、社会现代化、人的现代化与思想政治教育
第三节 思想政治教育现代化
一、思想政治教育现代化的概念、必要性及其意义
二、思想政治教育现代化的理论与实践
再版后记
展开全部
思想政治教育学元理论研究-中国书籍.学术之星文库 作者简介
宋锡辉 女，1962年5月生，云南个旧人。现为云南师范大学哲学与政法学院教授，思想政治教育专业硕士生导师。主要研究方向：思想政治教育的理论与实践。长期从事高校思想政治教育学原理的教学与研究。近年来，在《思想教育研究》、《学术探索》、《华东师范大学学报》（教育科学版）、《云南民族大学学报》（哲学社会科学版）等刊物公开发表学术论文近40篇，编著、主编、副主编、参编《现代思想政治教育专业建设研究》、《思想政治教育学新论》、《职业素养与实务》、《马克思主义经典著作导读》等著作和教材10余部，主持和参与国家级、省部级和校厅级科研项目15项。
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