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教师用书

打破教育的“迷思”

作者：李帆主编

出版社：北京师范大学出版社出版时间：2017-03-11

开本： 16开 页数： 144

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

打破教育的“迷思” 版权信息

ISBN：9787303217441
条形码：9787303217441 ; 978-7-303-21744-1
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

打破教育的“迷思” 本书特色

本书作者针对当前基础教育界存在的一些似是而非的观点，提出独到的见解。针对性强，适合一线校长和教师阅读。全书分为四大部分：*部分莫把学生当天才教；第二部分如何把教育作成“艺术”；第三部分教育的“盲点”；第四部分做逆风而行的理想主义者。以发人深省的语言，引导读者打破教育的“迷思”。

打破教育的“迷思” 内容简介

尊重多元，仅仅是尊重不同观点的自由表达吗？不，它还意味着异见者之间的共识，关于社会核心价值的共识；仅仅是不同利益之间的自由竞争吗？不，它还意味着对利益博弈规则的一致认同。如何在多元时代，引导学生对核心价值和规则的认同，教育如何做正确的事，而不仅仅是正确地做事？　　我们身处改革的洪流之中。　　跌跌撞撞，探索前行，取得了很多成绩，也遇到了不少“迷思”：对观点和概念似是而非的理解；对改革经验的泛化使用和借鉴；对改革方式及其背后理论碎片化的、不全面的了解，等等。　　出版这本小书，正是想做一些打破这些“迷思”的尝试……

打破教育的“迷思” 目录

**章莫把学生当天才教核心素养的那些事儿：如何才能在未来教育中大放异彩莫把学生当天才教国外名校没有“艺术特长生” 学生个体应该得到制度的尊重让儿童以能够接受的方式成长儿童教育就是培养好习惯 ——对当代少年儿童行为习惯的研究第二章教育的“盲点” 思维的高度决定人生的高度一节课只讲了三道题，是低效吗？教育*大的挑战，是“发现新的思维方法缺乏了科学性，教育就不太像教育了完备的制度≠教育的改变教育的“盲点” 面对教育的潮流，跟从？扬弃？教育：让思考力生长第三章如何把教育作成“艺术” 不动脑筋的学校“留不住”学生理想的学校，不应该有任何一个毫无个性的学生有用的“模式”，只能从学校内部生长如何把教育作成“艺术” 避开制造“精神平庸者”的陷阱 “文化建设热”结束了吗学校要有自己的“立场” 改造学校的“秘密” 第四章成为优秀教师的秘密如何才能成为优秀教师一位教育家型校长的成长轨迹 ——对话上海市七宝中学校长、上海市教育功臣仇忠海教育随笔：改变教师的行走方式离真正的教育近些、再近些做逆风而行的理想主义者

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