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开放式学校教育的理论与实践 版权信息
- ISBN：9787567012240
- 条形码：9787567012240 ; 978-7-5670-1224-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
开放式学校教育的理论与实践 内容简介
本书共分为四章, 主要内容包括: 开放式学校教育、开放式学校教育的理论基础、开放式农村学校教育的实践与探讨、开放式学校教育影响下的个人成长。
开放式学校教育的理论与实践 目录
**章开放式学校教育
**节开放式学校教育的界定与内涵
第二节开放式学校教育的基本理念
第三节开放式学校教育的特征
第四节开放式学校教育思想发展历程
第二章开放式学校教育的理论基础
**节多元智能理论
第二节终身教育理论
第三节陶行知生活教育理论
第四节以人为本的教育理论
第三章开放式农村学校教育的实践与探讨
**节坚持特色发展
第二节打造德育品牌
第三节营造校园文化
第四节实现教学开放
第五节构建和谐管理
……
**节开放式学校教育的界定与内涵
第二节开放式学校教育的基本理念
第三节开放式学校教育的特征
第四节开放式学校教育思想发展历程
第二章开放式学校教育的理论基础
**节多元智能理论
第二节终身教育理论
第三节陶行知生活教育理论
第四节以人为本的教育理论
第三章开放式农村学校教育的实践与探讨
**节坚持特色发展
第二节打造德育品牌
第三节营造校园文化
第四节实现教学开放
第五节构建和谐管理
……
展开全部
开放式学校教育的理论与实践 节选
《开放式学校教育的理论与实践》： ③学校严格按照规定，开齐课程、开足课时。 在教学管理上，由教导处统一管理，定期检查艺术课程教师的备课、作业，不定时地进行抽查听课、评课，定期举办各种形式的竞赛活动；建立多门学科的实践联系，让学生在完整的艺术活动中，通过艺术感知、艺术创作、艺术反思形成艺术能力，并为进一步感知和创作提供指导和方向，从而具备较强的可持续性发展的能力和创造力。 ④评价是整个艺术学科教学的重要环节。 通过评价，学校和社会可以验证艺术课程实施的可行性、有效性及其教育价值；教师可以掌握艺术教学计划和目标的实现情况，作为改进教学的依据；学生可以及时了解自己达到的能力和水平，促进学习；家长可以了解学生的学习进度和成绩，鼓励和支持学生的学习。学校对学生的评价坚持全面发展原则和注重差异原则，注重学生在原有水平上的发展，尊重学生富有个性或独特的表达方式。在知识与技能的评价上，不强求一律，对学生的点滴进步都给予鼓励和肯定，以促进学生全面发展。 （2）加强艺术教师队伍建设，努力提升专业化水平。 要培养高素质的人才，首先要培养一批具有较高专业能力和科研能力的“研究型”教师，因此要配齐音美教师，注重音、体、美教师业务能力的提高。在办学条件有限的情况下，我校实行“名师带动”工程，采取“他山之石，可以攻玉”的办法，请进来，走出去，支持艺术教师外出参观、听课、进修学习，利用各种机会多次参加了国家、省、市级组织的学习、听课研讨活动；专门聘请器乐、舞蹈方面的专家来校培训指导，使教师的艺术素质、业务水平提升到了一个较高的水平。 ……
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