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教育理论

开放式学校教育的理论与实践

作者：刘洪涛编著

出版社：中国海洋大学出版社出版时间：2016-10-01

开本： 23cm 页数： 380

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版权信息
内容简介
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节选

开放式学校教育的理论与实践版权信息

ISBN：9787567012240
条形码：9787567012240 ; 978-7-5670-1224-0
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

开放式学校教育的理论与实践内容简介

本书共分为四章, 主要内容包括: 开放式学校教育、开放式学校教育的理论基础、开放式农村学校教育的实践与探讨、开放式学校教育影响下的个人成长。

开放式学校教育的理论与实践目录

**章开放式学校教育

**节开放式学校教育的界定与内涵

第二节开放式学校教育的基本理念

第三节开放式学校教育的特征

第四节开放式学校教育思想发展历程

第二章开放式学校教育的理论基础

**节多元智能理论

第二节终身教育理论

第三节陶行知生活教育理论

第四节以人为本的教育理论

第三章开放式农村学校教育的实践与探讨

**节坚持特色发展

第二节打造德育品牌

第三节营造校园文化

第四节实现教学开放

第五节构建和谐管理

……

展开全部

开放式学校教育的理论与实践节选

　　《开放式学校教育的理论与实践》：　　③学校严格按照规定，开齐课程、开足课时。　　在教学管理上，由教导处统一管理，定期检查艺术课程教师的备课、作业，不定时地进行抽查听课、评课，定期举办各种形式的竞赛活动；建立多门学科的实践联系，让学生在完整的艺术活动中，通过艺术感知、艺术创作、艺术反思形成艺术能力，并为进一步感知和创作提供指导和方向，从而具备较强的可持续性发展的能力和创造力。　　④评价是整个艺术学科教学的重要环节。　　通过评价，学校和社会可以验证艺术课程实施的可行性、有效性及其教育价值；教师可以掌握艺术教学计划和目标的实现情况，作为改进教学的依据；学生可以及时了解自己达到的能力和水平，促进学习；家长可以了解学生的学习进度和成绩，鼓励和支持学生的学习。学校对学生的评价坚持全面发展原则和注重差异原则，注重学生在原有水平上的发展，尊重学生富有个性或独特的表达方式。在知识与技能的评价上，不强求一律，对学生的点滴进步都给予鼓励和肯定，以促进学生全面发展。　　（2）加强艺术教师队伍建设，努力提升专业化水平。　　要培养高素质的人才，首先要培养一批具有较高专业能力和科研能力的“研究型”教师，因此要配齐音美教师，注重音、体、美教师业务能力的提高。在办学条件有限的情况下，我校实行“名师带动”工程，采取“他山之石，可以攻玉”的办法，请进来，走出去，支持艺术教师外出参观、听课、进修学习，利用各种机会多次参加了国家、省、市级组织的学习、听课研讨活动；专门聘请器乐、舞蹈方面的专家来校培训指导，使教师的艺术素质、业务水平提升到了一个较高的水平。　　……

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