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大学生社会实践的合作性支持体系构建与实施指导 版权信息
- ISBN：9787565031991
- 条形码：9787565031991 ; 978-7-5650-3199-1
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
大学生社会实践的合作性支持体系构建与实施指导 内容简介
本书以“合作教育”理论为基础, 以“做中学”理念为依托, 围绕“责任担当”的培养目标, 回溯了马克思的实践观及其指导思想, 比较分析了国外相关研究与实践, 借鉴“修身、齐家、治国、平天下”的责任培育思想, 形成大学生社会实践责任培育的“公民礼仪、家庭责任、职业发展、
大学生社会实践的合作性支持体系构建与实施指导 目录
**章 大学生社会实践导论
**节 大学生社会实践的内涵
第二节 “支持”视域下的大学生社会实践困境分析
第三节 大学生社会实践支持匮乏对大学生责任意识培育的影响
第二章 马克思主义实践观及对大学生实践的规定性
**节 马克思主义实践观与青年发展
第二节 马克思主义实践观对大学生社会实践的规定性
第三章 国外教育模式及实践支持的启示
**节 美国服务学习模式及实践支持的启示
第二节 英国教育模式及实践支持的启示
第三节 新加坡公民教育模式及实践支持的启示
第四章 社会实践课程的合作性支持体系构建思路
**节 社会实践课程化及“责任公民”为核心的社会实践课程
第二节 合作性支持体系构建思路
第五章 “公民礼仪”模块的合作性支持体系构建与实施指导
**节 “公民礼仪”模块的实践目标、内容与活动项目设计
第二节 “公民礼仪”模块的合作性支持体系研究
第三节 “公民礼仪”模块的案例解析与实施指导
第六章 “家庭责任”模块的合作性支持体系构建与实施指导
**节 “家庭责任”模块的实践目标、内容与活动项目设计
第二节 “家庭责任”模块的支持体系研究
第三节 “家庭责任”模块的案例解析与实施指导
第七章 “职业发展——职业规划”模块的合作性支持体系构建与实施指导
**节 “职业发展——职业规划”模块的实践目标、内容与活动项目设计
第二节 “职业发展——职业规划”模块的支持体系研究
第三节 “职业发展——职业规划”模块的案例解析与实施指导
第八章 “职业发展——创业练习”模块的合作性支持体系构建与实施指导
**节 “职业发展——创业练习”模块的实践目标、内容与活动项目设计
第二节 “职业发展——创业练习”模块的支持体系研究
第三节 “职业发展——创业练习”模块的案例解析与实施指导
第九章 “公益服务”模块的合作性支持体系建构与实施指导
**节 “公益服务”模块的实践目标、内容与活动项目设计
第二节 “公益服务”模块的合作性支持体系研究
第三节 “公益服务”模块的案例解析与实施指导
**节 大学生社会实践的内涵
第二节 “支持”视域下的大学生社会实践困境分析
第三节 大学生社会实践支持匮乏对大学生责任意识培育的影响
第二章 马克思主义实践观及对大学生实践的规定性
**节 马克思主义实践观与青年发展
第二节 马克思主义实践观对大学生社会实践的规定性
第三章 国外教育模式及实践支持的启示
**节 美国服务学习模式及实践支持的启示
第二节 英国教育模式及实践支持的启示
第三节 新加坡公民教育模式及实践支持的启示
第四章 社会实践课程的合作性支持体系构建思路
**节 社会实践课程化及“责任公民”为核心的社会实践课程
第二节 合作性支持体系构建思路
第五章 “公民礼仪”模块的合作性支持体系构建与实施指导
**节 “公民礼仪”模块的实践目标、内容与活动项目设计
第二节 “公民礼仪”模块的合作性支持体系研究
第三节 “公民礼仪”模块的案例解析与实施指导
第六章 “家庭责任”模块的合作性支持体系构建与实施指导
**节 “家庭责任”模块的实践目标、内容与活动项目设计
第二节 “家庭责任”模块的支持体系研究
第三节 “家庭责任”模块的案例解析与实施指导
第七章 “职业发展——职业规划”模块的合作性支持体系构建与实施指导
**节 “职业发展——职业规划”模块的实践目标、内容与活动项目设计
第二节 “职业发展——职业规划”模块的支持体系研究
第三节 “职业发展——职业规划”模块的案例解析与实施指导
第八章 “职业发展——创业练习”模块的合作性支持体系构建与实施指导
**节 “职业发展——创业练习”模块的实践目标、内容与活动项目设计
第二节 “职业发展——创业练习”模块的支持体系研究
第三节 “职业发展——创业练习”模块的案例解析与实施指导
第九章 “公益服务”模块的合作性支持体系建构与实施指导
**节 “公益服务”模块的实践目标、内容与活动项目设计
第二节 “公益服务”模块的合作性支持体系研究
第三节 “公益服务”模块的案例解析与实施指导
展开全部
大学生社会实践的合作性支持体系构建与实施指导 节选
《大学生社会实践的合作性支持体系构建与实施指导》： 大学生在参与“职业规划”模块相关的社会实践活动时面临的*大问题是职场世界与所期望的世界有比较大的差距，进而可能产生巨大的心理落差、无所适从；其次的问题是，书本所学理论难以解决实践中遇到的具体问题，再次产生无助感。面对这两个主要问题，指导教师要及时跟进，帮助大学生消解紧张情绪，对具体问题给予指导，进而帮助大学生正确认知职场，在实践中提升自己。 （一）问题主导的互动指导 问题主导的互动指导主要是针对学生在自主学习职业规划理论与方法、职业测试、行业调查、生涯人物访谈、社区实习和企业实习的过程中容易遇到的问题提前进行集中的互动指导。如职业规划与就业的关系，就业与创业的关系，职业测试的优势与不足，行业调查的问卷设计与发放，如何对陌生人进行问卷调查，生涯访谈对象不愿意接受访谈应该怎么办，社区实习只给分配简单琐碎的任务等等。针对这些学生在实践和自主学习中经常遇到的困惑或困难，指导教师要进行细致地分析与指导。 问题主导式互动指导，要求注意以下四点：**，安排学生干部做好问题收集工作。第二，教师将问题进行分类，整理出每类问题中*具普遍的问题。第三，教师组织全体学生进行普遍性问题讨论。第四，教师针对实施不同实践任务的小组，选择不同问题类型，进行重点讨论。 ……
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