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教师用书

微格教学

作者：张莉琴,陈美芳主编

出版社：北京邮电大学出版社出版时间：2016-12-01

开本： 32开 页数： 192

本类榜单：中小学教辅销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
目录

微格教学版权信息

ISBN：9787563549757
条形码：9787563549757 ; 978-7-5635-4975-7
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

微格教学本书特色

本书是编者多年进行微格教学课程实施的过程之中的理论升华和实践经验的结晶.全书针对教育技术学专业学生和师范生、在职教师等不同用户群体,全面地介绍了微格教学理论和实践体系的发展,详细解读了微格教学中各项单项技能的概念、作用、类型和应用要点,并加入了主要教学技能的相应实训指导,为师范生进行微格训练提供了明确的目标要求和相应的实训材料,指导实训环节顺利开展. 本书分为上篇理论篇、中篇实践篇、下篇实训篇,既可作为教育技术学专业的教材,也可作为本专科师范院校师范生教学技能培训和在职教师职后培训的教材,同时本书也适用于教师进行教学研究活动研究.

微格教学内容简介

本书是编者多年进行微格教学课程实施的过程之中的理论升华和实践经验的结晶。全书针对教育技术学专业学生和师范生、在职教师等不同用户群体，全面地介绍了微格教学理论和实践体系的发展，详细解读了微格教学中各项单项技能的概念、作用、类型和应用要点，并加入了主要教学技能的相应实训指导，为师范生进行微格训练提供了明确的目标要求和相应的实训材料，指导实训环节顺利开展。本书分为上篇理论篇、中篇实践篇、下篇实训篇，既可作为教育技术学专业的教材，也可作为本专科师范院校师范生教学技能培训和在职教师职后培训的教材，同时本书也适用于教师进行教学研究活动研究。

微格教学目录

上篇　微格教学理论第１章　微格教学概述……………………………………………………………………………３１．１　微格教学的发展…………………………………………………………………………３１．１．１　微格教学的产生……………………………………………………………………３１．１．２　微格教学的发展……………………………………………………………………４１．２　微格教学的定义与特点…………………………………………………………………４１．２．１　微格教学的定义……………………………………………………………………４１．２．２　微格教学的特点……………………………………………………………………６１．３　微格教学的程序…………………………………………………………………………６１．３．１　确定训练目标,进行试教前的学习和研究…………………………………………６１．３．２　技能示范……………………………………………………………………………７１．３．３　分析技能特点,确定训练技能和编写教案…………………………………………７１．３．４　模拟技能实践………………………………………………………………………７１．３．５　反馈评价……………………………………………………………………………７第２章　微格教学实施的原理……………………………………………………………………９２．１　建构主义学习理论与微格教学…………………………………………………………９２．１．１　建构主义学习理论的主要思想……………………………………………………９２．１．２　建构主义学习理论对微格教学的指导……………………………………………１０２．２　系统科学理论与微格教学………………………………………………………………１１２．２．１　系统科学理论的主要思想…………………………………………………………１２２．２．２　系统科学理论对微格教学的指导…………………………………………………１２２．３　视听理论和信息技术与微格教学………………………………………………………１３２．３．１　视听教育理论———经验之塔………………………………………………………１３２．３．２　视听理论及信息技术对微格教学的指导…………………………………………１５第３章　微格教学模式…………………………………………………………………………１７３．１　微格教学的基本模式……………………………………………………………………１７３．１．１　爱伦模式……………………………………………………………………………１７３．１．２　布朗模式……………………………………………………………………………１８３．１．３　澳大利亚悉尼模式…………………………………………………………………２０３．２　微格教学模式的发展……………………………………………………………………２２３．２．１　导生制微格教学模式………………………………………………………………２２３．２．２　微格教学的变通模式———微格教研………………………………………………２６３．２．３　信息技术环境下微格教学模式的构建……………………………………………３０第４章　微格教学系统…………………………………………………………………………３３４．１　微格教学系统概述………………………………………………………………………３３４．１．１　基本概念……………………………………………………………………………３３４．１．２　系统特征……………………………………………………………………………３４４．２　微格教学系统构成………………………………………………………………………３５４．２．１　组成部分……………………………………………………………………………３５４．２．２　常用设备……………………………………………………………………………３６４．３　微格教学系统功能与要求………………………………………………………………３８４．３．１　微格教学系统的功能………………………………………………………………３８４．３．２　微格教学系统的要求………………………………………………………………３９４．４　微格教学系统使用………………………………………………………………………４０４．４．１　基本情况……………………………………………………………………………４０４．４．２　微格教学系统基本操作……………………………………………………………４１中篇　微格教学技能第５章　课前准备………………………………………………………………………………５１５．１　微格教学设计……………………………………………………………………………５１５．１．１　微格教学设计概述…………………………………………………………………５１５．１．２　过程模式……………………………………………………………………………５２５．１．３　微格教学设计过程…………………………………………………………………５６５．２　微格教案编写……………………………………………………………………………６２５．２．１　微格教案概述………………………………………………………………………６２５．２．２　微格教案的具体内容………………………………………………………………６２５．２．３　微格教案示例………………………………………………………………………６５５．３　微格教学训练的内容与方法……………………………………………………………６６５．３．１　微格教学训练的内容………………………………………………………………６６５．３．２　微格教学训练的方法………………………………………………………………６８５．４　微格教学训练的组织与实施……………………………………………………………６９５．４．１　理论学习……………………………………………………………………………６９５．４．２　组织示范与观摩……………………………………………………………………７０５．４．３　指导教案编写………………………………………………………………………７０５．４．４　角色扮演……………………………………………………………………………７１５．４．５　反馈评价……………………………………………………………………………７１５．４．６　教案修改与反复训练………………………………………………………………７２第６章　课堂基本教学技能……………………………………………………………………７３６．１　教学语言技能……………………………………………………………………………７３６．１．１　教学语言技能的概念………………………………………………………………７４６．１．２　教学语言技能的作用………………………………………………………………７４６．１．３　教学语言技能的类型………………………………………………………………７６６．１．４　教学语言技能的应用原则…………………………………………………………８４６．１．５　教学语言技能应用要点……………………………………………………………８６６．１．６　教学语言技能的评价………………………………………………………………８７６．２　板书技能…………………………………………………………………………………８９６．２．１　板书技能的概念……………………………………………………………………８９６．２．２　板书技能的作用……………………………………………………………………９０６．２．３　板书的类型…………………………………………………………………………９１６．２．４　板书技能应用原则…………………………………………………………………９４６．２．５　板书技能的应用要点………………………………………………………………９５６．２．５　板书技能的评价……………………………………………………………………９５６．３　导入技能…………………………………………………………………………………９６６．３．１　导入技能的概念……………………………………………………………………９６６．３．２　导入技能的作用……………………………………………………………………９７６．３．３　导入技能的类型……………………………………………………………………９７６．３．４　导入技能的应用原则……………………………………………………………１０１６．３．５　导入技能的应用要点……………………………………………………………１０２６．３．６　导入技能的评价…………………………………………………………………１０３６．４　提问技能………………………………………………………………………………１０４６．４．１　提问技能的概念…………………………………………………………………１０５６．４．２　提问技能的作用…………………………………………………………………１０５６．４．３　提问技能的类型…………………………………………………………………１０６６．４．４　提问技能的应用原则……………………………………………………………１１０６．４．５　提问技能的应用要点……………………………………………………………１１２６．４．６　提问技能的实施步骤……………………………………………………………１１３６．４．７　提问技能的评价…………………………………………………………………１１４６．５　讲解技能………………………………………………………………………………１１５６．５．１　讲解技能的概念…………………………………………………………………１１６６．５．２　讲解技能的作用…………………………………………………………………１１６６．５．３　讲解技能的类型…………………………………………………………………１１７６．５．４　讲解技能的应用原则……………………………………………………………１２０６．５．５　讲解技能的应用要点……………………………………………………………１２０６．５．６　讲解技能的评价…………………………………………………………………１２１６．６　演示技能………………………………………………………………………………１２３６．６．１　演示技能的概念…………………………………………………………………１２３６．６．２　演示技能的作用…………………………………………………………………１２３６．６．３　演示技能的类型…………………………………………………………………１２４６．６．４　演示技能的应用原则……………………………………………………………１２７６．６．５　演示技能的应用要点……………………………………………………………１２７６．６．６　演示技能的实施步骤……………………………………………………………１２８６．６．７　演示技能的评价…………………………………………………………………１２８６．７　教学结束技能…………………………………………………………………………１３０６．７．１　教学结束技能的概念……………………………………………………………１３０６．７．２　教学结束技能的作用……………………………………………………………１３０６．７．３　教学结束技能的类型……………………………………………………………１３１６．７．４　教学结束技能的应用原则………………………………………………………１３４６．７．５　教学结束技能的应用要点………………………………………………………１３５６．７．６　教学结束技能的实施步骤………………………………………………………１３５６．７．７　教学结束技能的评价……………………………………………………………１３６第７章　课堂教学调控技能……………………………………………………………………１３９７．１　强化技能………………………………………………………………………………１３９７．１．１　强化技能的概念…………………………………………………………………１４０７．１．２　强化技能的作用…………………………………………………………………１４０７．１．３　强化技能的类型…………………………………………………………………１４１７．１．４　强化技能的应用原则……………………………………………………………１４３７．１．５　强化技能的应用要点……………………………………………………………１４４７．１．６　强化技能的评价…………………………………………………………………１４５７．２　变化技能………………………………………………………………………………１４６７．２．１　变化技能的概念…………………………………………………………………１４７７．２．２　变化技能的作用…………………………………………………………………１４７７．２．３　变化技能的类型…………………………………………………………………１４７７．２．４　变化技能应用原则………………………………………………………………１４９７．２．５　变化技能的评价…………………………………………………………………１４９７．３　课堂组织技能…………………………………………………………………………１５０７．３．１　课堂组织技能的概念……………………………………………………………１５０７．３．２　课堂组织技能的作用……………………………………………………………１５１７．３．３　课堂组织技能的类型……………………………………………………………１５１７．３．４　课堂组织技能的要素……………………………………………………………１５３７．３．５　课堂组织技能应用原则…………………………………………………………１５４７．３．６　课堂组织技能的应用要点………………………………………………………１５４７．３．７　课堂组织技能的评价……………………………………………………………１５５第８章　微格教学评价与反馈…………………………………………………………………１５７８．１　微格教学评价概述……………………………………………………………………１５７８．１．１　微格教学评价的概念和功能……………………………………………………１５７８．１．２　微格教学评价的目的及意义……………………………………………………１５８８．２　微格教学评价的程序…………………………………………………………………１５９８．２．１　建立评价指标体系………………………………………………………………１５９８．２．２　确定评价标准……………………………………………………………………１６２８．２．３　制定技能评价表…………………………………………………………………１６２８．２．４　实施评价…………………………………………………………………………１６３８．３　微格教学评价的内容与方法…………………………………………………………１６３８．３．１　定性评价…………………………………………………………………………１６３８．３．２　定量评价…………………………………………………………………………１６３８．４　微格教学反馈…………………………………………………………………………１６５８．４．１　反馈的特点和类型………………………………………………………………１６５８．４．２　获得反馈的方法…………………………………………………………………１６６８．４．３　反馈应用原则……………………………………………………………………１６６下篇　实　训　篇实训一　口头语言技能训练……………………………………………………………………１７１实训二　板书技能………………………………………………………………………………１７６实训三　导入技能………………………………………………………………………………１７８实训四　提问技能………………………………………………………………………………１８２实训五　讲解技能………………………………………………………………………………１８６实训六　演示技能………………………………………………………………………………１８８实训七　结束技能………………………………………………………………………………１９０

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