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Introduction
PREMIERE PARTIE L'ANALOGIE ET L'ENSEIGNEMENT DES LANGUFS

Chapitre 1 Le raisonnement par analogie
1 Les theories principales
1£®1 La theorie de la mise en correspondance entre structures £¨structure mapping £©
1£®2 La theorie multi-contrainte
1£®3 La theorie de perception de haut niveau
2 La recherche sur le developpement du raisonnement par analogie
2£®1 L'opinion du developpement de structure
2£®2 L'opinion du developpement de connaissance
3 Les recherches appliquees du raisonnement par analogie
3£®1 Recherches a propos de l'influence sur des activites d'apprentissage des enfants
3£®2 Recherches a propos de l'influence sur l'operation du raisonnement par analogie
3£®3 Recherches a propos de l'influence sur le processus de developpement
4 Conclusion

Chapitre 2 La methode d'enseignement par analogie
1 La fonction et le sens de la methode d'enseignement par analogie
1£®1 Susciter la motivation et l'interet d'apprentissage
1£®2 Aider les apprenants a comprendre les e1ements et les conceptions abstraits
1£®3 Donner de l'inspiration aux apprenants pour avoir une mode de pensee scientifique
2 L'emploi de la methode analogique dans l'enseignement
2£®1 Les sources analogiques variees
2£®2 Les methodes analogiques variees
3 Quelques remarques sur l'emploi de la methode d'enseignement par analogie

Chapitre 3 Enseigner une langue etrangere par analogie
1 L'analogie et la creation du lexique
2 L'analogie fautive
3 L'analogie dans les langues
DEUXIEME PARTIE L'APPLICATION DE L'ANALOGIE DANS L'ENSEIGNEMENT
DU FRANCAIS POUR LES APPRENANTS DE NIVEAU DEBUTANT-L'ENSEIGNEMENT DE LA GRAMMAIRE

Chapitre 4 Enseigner la prononciation par analogie
1 La classification de la phonetique
1£®1 La phonetique articulatoire
1£®2 La phonetique acoustique
1£®3 La phonetique auditive
2 Les modes theoriques de la phonologie
2£®1 Le mode phonemique
2£®2 Le mode d'analyse prosodique
2£®3 Le mode de la phonologie generative
3 Les moyens pour realiser l'analogie
3£®1 La phonetique articulatoire
3£®2 La phonetique acoustique
3£®3 Le phoneme segmental
3£®4 La syllabe
3£®5 Le phoneme suprasegmental
4 Conclusion

Chapitre 5 Enseigner ie vocabulaire par analogie
1 Analyse analogique entre le vocabulaire anglais et le vocabulaire fran~ais
1£®1 Le nora
1£®2 L'adjectif et l'adverbe
1£®3 Le verbe
2 Analogie fautive et faux-amis
3 Conclusion

Chapitre 6 Enseigner la structure syntaxique par analogie
1 Les phrases simples
1£®1 Les phrases a double complement
1£®2 Les phrases du type ¡¶il y a ¡·
1£®3 Les phrases a la voix passive
2 Les phrases complexes
2£®1 Les phrases a cordination
2£®2 Les phrases a subordination
Conclusion
TROISIEME PARTIE L'APPLICATION DE L'ANALOGIE DANS L'ENSEIGNEMENT
DU FRANCAIS POUR LES APPRENANTS DE NIVEAU INTERMEDIAIRE ET
AVANCE

Chapitre 7 Enseigner les proverbes francais par analogie
1 Les procedes rhetoriques exprimes dans les proverbes francais et chinois
1£®1 La rime et l'alliteration
1£®2 L'image
1£®3 La personnification
1£®4 L'antithese
1£®5 La metonymie
2 Similarites culturelles entre les proverbes francais et chinois
2£®1 La connotation identique exprimee par le meme animal
2£®2 La connotation identique exprimee par des animaux differents
3 Differences culturelles reve1ees dans les proverbes francais et chinois
3£®1 Habitudes alimentaires
3£®2 Croyances religieuses
3£®3 Allusions historiques et litteraires
4 Conclusion

Chapitre 8 Former la competence pragmatique par analogie
1 La competence pragmatique
2 L'application de l'analogie dans l'enseignement de la pragmatique
2£®1 La demande
2£®2 La salutation
2£®3 L'excuse et le remerciement
2£®4 Les autres formules conventionnelles de politesse
3 Conclusion

Conclusion
Bibliographie
Annexe 1
Annexe 2