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中小学信息技术有效学习评价 版权信息
- ISBN：9787303188529
- 条形码：9787303188529 ; 978-7-303-18852-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中小学信息技术有效学习评价 内容简介
《全国中小学有效教学指导丛书》特色： （1）问题诊断是从案例或事例引入课题，通过诊断使案例或事例不仅有提示问题的作用，而且有利于读者把握每章内容要解决的核心问题； （2）理论阐释要求简要地阐释相关的学习评价理论，包括对有关概念、类型等进行解读，以便使所呈现的学习评价策略、工具、方法有一定的理论支撑； （3）评价指导是通过“案例指引”给出具体的评价策略和评价工具，由此体现有效学习评价的主体内容； （4）总结归纳是提炼并提升的内容，放在每章内容的*后，它有对相关学习评价的主旨、策略或方法等进行归纳的作用。
中小学信息技术有效学习评价 目录
**章 我们需要怎样的学习评价
**节 为什么要开展评价
第二节 谁在学习以及为什么学习
第三节 有效学习的特征
第四节 要遵循的课程评价理念
第二章 基于教学改进的课堂评价
**节 学习者初始知识与能力评价
第二节 课堂检测与反馈
第三节 翻转课堂中的评价
第四节 协作学习中的测评与检测
第三章 基于学生发展的能力测评
**节 表现性评价
第二节 基于问题解决的评价
第三节 成长档案袋评价
第四节 元认知评价
第五节 多元智能评价
第四章 基于教师发展的课堂观察
**节 课堂观察
第二节 弗兰德斯课堂分析法
第三节 描述体系记录与分析
第五章 统计分析工具
**节 量规与量表
第二节 问卷调查类工具
第三节 基于网络学习平台的在线评价
第四节 电子试卷工具
第五节 统计分析工具
参考文献
**节 为什么要开展评价
第二节 谁在学习以及为什么学习
第三节 有效学习的特征
第四节 要遵循的课程评价理念
第二章 基于教学改进的课堂评价
**节 学习者初始知识与能力评价
第二节 课堂检测与反馈
第三节 翻转课堂中的评价
第四节 协作学习中的测评与检测
第三章 基于学生发展的能力测评
**节 表现性评价
第二节 基于问题解决的评价
第三节 成长档案袋评价
第四节 元认知评价
第五节 多元智能评价
第四章 基于教师发展的课堂观察
**节 课堂观察
第二节 弗兰德斯课堂分析法
第三节 描述体系记录与分析
第五章 统计分析工具
**节 量规与量表
第二节 问卷调查类工具
第三节 基于网络学习平台的在线评价
第四节 电子试卷工具
第五节 统计分析工具
参考文献
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