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和孩子一起找到学习的乐趣-斯宾塞的快乐教育 版权信息
- ISBN：9787508754338
- 条形码：9787508754338 ; 978-7-5087-5433-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
和孩子一起找到学习的乐趣-斯宾塞的快乐教育 本书特色
田学超编著的《和孩子一起找到学习的乐趣--斯宾塞的快乐教育》介绍了，斯宾塞的快乐教育法对世界上的很多家庭和学校都影响巨大。斯宾塞认为，孩子在快乐的状态下会获得*佳的学习效果。因此，父母必须遵循孩子心智成长的自然规律，通过对孩子的兴趣发展的引导，鼓励孩子进行自我教育，培养孩子养成良好的习惯。并且，在家庭教育中要发挥父爱的积极作用，而不是被一切都推给孩子的母亲。帮助孩子树立快乐、积极的心态和养成良好的学习方式和行为习惯。斯宾塞特别指出，养育是一门科学，天下所有的父母都要学习。如果家长盲目地去养育孩子，就如同一个做生意的人不会算账，一个没有学过解剖学的人给病人进行外科手术一样，后果真的很难料，也不堪设想。本书自问世以来，一直深受家长和教育者的喜爱，成为常销不衰的亲子教育经典，而“快乐教育”也已被公认为培育优秀人才*佳的一种教育方法。并在世界许多国家得到了推广，收到了良好的反应和成效。
和孩子一起找到学习的乐趣-斯宾塞的快乐教育 内容简介
《和孩子一起找到学习的乐趣 斯宾塞的快乐教育/世界经典家教系列丛书》介绍了，斯宾塞的快乐教育法对世界上的很多家庭和学校都影响巨大。斯宾塞认为，孩子在快乐的状态下会获得学习效果。因此，父母必须遵循孩子心智成长的自然规律，通过对孩子的兴趣发展的引导，鼓励孩子进行自我教育，培养孩子养成良好的习惯。并且，在家庭教育中要发挥父爱的积极作用，而不是被一切都推给孩子的母亲。帮助孩子树立快乐、积极的心态和养成良好的学习方式和行为习惯。斯宾塞特别指出，养育是一门科学，天下所有的父母都要学习。如果家长盲目地去养育孩子，就如同一个做生意的人不会算账，一个没有学过解剖学的人给病人进行外科手术一样，后果真的很难料，也不堪设想。
和孩子一起找到学习的乐趣-斯宾塞的快乐教育 目录
**章 小天使降临的序曲
1．认识小斯宾塞
2．孩子需要微笑和抚摸
3．父母是孩子*重要的老师
4．孩子是家庭的一面镜子
5．父母要把*好的给孩子
第二章 父母要做快乐的教育者
1．让我们和孩子一起快乐地歌唱
2．做一个快乐的教育者
3．定期制定一个循序渐进的家教计划
第三章 父母如何进行快乐教育
1．运动——让孩子健康、快乐
2．兴趣——让孩子快乐地学习知识
3．快乐——孩子学习的*佳状态
4．不快乐的教育是孩子不快乐的源泉
5．友好和鼓励——让孩子快乐十足地去学习
6．爱心——抚慰孩子受伤时的心灵
7．家庭是孩子快乐力量的加油站
第四章 快乐教育的金钥匙
1．*好的语言教具——词汇风铃
2．*妙的心灵教具——问题卡片
。3．*天然的认知教具——植物种子
4．*有效的思维教具——小地图
5．*简单的数学教具——数字跳房
6．实物教育，*好的教具
第五章 孩子的智力开发
1．开启孩子的智慧之门
2．影响孩子的不利因素
3．坚信孩子的智力
4．绘画是智力开发的重要部分
第六章 开发潜能，快乐教育
1．快乐的，就是有益的
2．过度教育会对孩子产生不利
3．孩子的分数不是**位
4．死记硬背不如灵活运用
5．根据孩子阶段性的兴趣培养自我服务意识
6．如何培养孩子的阅读能力
第七章 投入大自然中的快乐教育
1．体验快乐，回归大自然
2．亲近大自然
3．在生活中领悟大自然教育
4．记录大自然的美好方法
5．大自然——*伟大的老师
第八章 快乐写作能力的培养
1．要用自己的语言写作
2．引导孩子去调动他那些美好的记忆
3．不要让语言天赋成为作文的阻碍
4．把写作变成自己感兴趣的事
5．让写作成为随手的乐趣
第九章 培养孩子健康的心理
1．让孩子拥有足够的自信
2．引导孩子发现自己的高贵价值
3．培养乐观的心态
4．积极暗示就是一种鼓励的效果
5．积极的态度来自于积极的“暗示自己”
6．培养有勇气、有自信的孩子
第十章 培育身体的快乐教育
1．健康的身体和健全的心智缺一不可
2．脚的锻炼和冷水浴
3．坚持游泳和户外运动
4．注重睡眠质量
5．养成正常排便的习惯
6．适时适量用药
第十一章 综合素质的快乐教育
1．思想与品德教育的必要性
2．教育的根源艺术
3．对孩子不良品性的自然惩罚
4．不要人为惩罚或过度体罚
5．如何应对孩子的“严重错误”
6．给孩子营造和谐的家庭环境
7．父母和老师是孩子成长的引导者
8．用笔记录对孩子的要求
'9．不要为了成为道德楷模而缺失自身人格
10．约束孩子行为的几种方法
第十二章 好行为习惯受益一生
1．行为习惯的养成
2．培养孩子专注的习惯
3．引导运用知识和生活实践的习惯
4．养成每天积累的习惯
5．养成有自己主见的习惯
6．让孩子体验成功的快乐
7．养成勤劳的习惯
8．养成从小独立的习惯
第十三章 请尊重孩子的权利
1．上天也赋予了孩子权利
2．孩子也有说话的权利
3．孩子有权利得到公平的对待
4．孩子有自尊的权利
5．孩子享有机会均等的权利
6．孩子拥有独立思考和判断的权利
7．请尊重孩子的选择
第十四章 如何塑造孩子完美的心灵
1．爱的能量是无限的
2．懂得感恩
3．让孩子远离仇十艮
4．让孩子感受到被爱和被信任
第十五章 传播*有价值的知识
1．教给孩子生活必需的基本知识
2．学会自我保护的知识
3．科学让人终生受益
4．先于一切的生命科学
第十六章 在家庭教育中父亲的责任重大
1．孩子的**引路人是父亲
2．父亲是孩子走向世界的引导者
3．父亲的教育不可替代
4．做孩子的伙伴和朋友
5．请不要充当统治者的角色
1．认识小斯宾塞
2．孩子需要微笑和抚摸
3．父母是孩子*重要的老师
4．孩子是家庭的一面镜子
5．父母要把*好的给孩子
第二章 父母要做快乐的教育者
1．让我们和孩子一起快乐地歌唱
2．做一个快乐的教育者
3．定期制定一个循序渐进的家教计划
第三章 父母如何进行快乐教育
1．运动——让孩子健康、快乐
2．兴趣——让孩子快乐地学习知识
3．快乐——孩子学习的*佳状态
4．不快乐的教育是孩子不快乐的源泉
5．友好和鼓励——让孩子快乐十足地去学习
6．爱心——抚慰孩子受伤时的心灵
7．家庭是孩子快乐力量的加油站
第四章 快乐教育的金钥匙
1．*好的语言教具——词汇风铃
2．*妙的心灵教具——问题卡片
。3．*天然的认知教具——植物种子
4．*有效的思维教具——小地图
5．*简单的数学教具——数字跳房
6．实物教育，*好的教具
第五章 孩子的智力开发
1．开启孩子的智慧之门
2．影响孩子的不利因素
3．坚信孩子的智力
4．绘画是智力开发的重要部分
第六章 开发潜能，快乐教育
1．快乐的，就是有益的
2．过度教育会对孩子产生不利
3．孩子的分数不是**位
4．死记硬背不如灵活运用
5．根据孩子阶段性的兴趣培养自我服务意识
6．如何培养孩子的阅读能力
第七章 投入大自然中的快乐教育
1．体验快乐，回归大自然
2．亲近大自然
3．在生活中领悟大自然教育
4．记录大自然的美好方法
5．大自然——*伟大的老师
第八章 快乐写作能力的培养
1．要用自己的语言写作
2．引导孩子去调动他那些美好的记忆
3．不要让语言天赋成为作文的阻碍
4．把写作变成自己感兴趣的事
5．让写作成为随手的乐趣
第九章 培养孩子健康的心理
1．让孩子拥有足够的自信
2．引导孩子发现自己的高贵价值
3．培养乐观的心态
4．积极暗示就是一种鼓励的效果
5．积极的态度来自于积极的“暗示自己”
6．培养有勇气、有自信的孩子
第十章 培育身体的快乐教育
1．健康的身体和健全的心智缺一不可
2．脚的锻炼和冷水浴
3．坚持游泳和户外运动
4．注重睡眠质量
5．养成正常排便的习惯
6．适时适量用药
第十一章 综合素质的快乐教育
1．思想与品德教育的必要性
2．教育的根源艺术
3．对孩子不良品性的自然惩罚
4．不要人为惩罚或过度体罚
5．如何应对孩子的“严重错误”
6．给孩子营造和谐的家庭环境
7．父母和老师是孩子成长的引导者
8．用笔记录对孩子的要求
'9．不要为了成为道德楷模而缺失自身人格
10．约束孩子行为的几种方法
第十二章 好行为习惯受益一生
1．行为习惯的养成
2．培养孩子专注的习惯
3．引导运用知识和生活实践的习惯
4．养成每天积累的习惯
5．养成有自己主见的习惯
6．让孩子体验成功的快乐
7．养成勤劳的习惯
8．养成从小独立的习惯
第十三章 请尊重孩子的权利
1．上天也赋予了孩子权利
2．孩子也有说话的权利
3．孩子有权利得到公平的对待
4．孩子有自尊的权利
5．孩子享有机会均等的权利
6．孩子拥有独立思考和判断的权利
7．请尊重孩子的选择
第十四章 如何塑造孩子完美的心灵
1．爱的能量是无限的
2．懂得感恩
3．让孩子远离仇十艮
4．让孩子感受到被爱和被信任
第十五章 传播*有价值的知识
1．教给孩子生活必需的基本知识
2．学会自我保护的知识
3．科学让人终生受益
4．先于一切的生命科学
第十六章 在家庭教育中父亲的责任重大
1．孩子的**引路人是父亲
2．父亲是孩子走向世界的引导者
3．父亲的教育不可替代
4．做孩子的伙伴和朋友
5．请不要充当统治者的角色
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和孩子一起找到学习的乐趣-斯宾塞的快乐教育 节选
《和孩子一起找到学习的乐趣 斯宾塞的快乐教育/世界经典家教系列丛书》： 4.死记硬背不如灵活运用 运用规则和获得心智的能力才是培养智力的关键，并不是看这个孩子能死记硬背几条规律。书本的知识应该消化、掌握，而不是囫囵吞枣。只有理解了所学到的知识，才会真正运用这些知识。 在教育方面，我认为，教育必须迎合心智演化的过程，而不是死守僵化的教条。孩子的智力和大自然一样，是由简单到复杂，由部分到整体，由整体到抽象慢慢发展起来的。能力的自然发展是有顺序的，每个阶段的能力则分别供给不同的知识阶层，任何超越规律的发展，到头来，失败的可能性要大很多。 孩子在每个不同年龄段所喜欢的智慧活动是不同的，有些智慧活动因为不适合他的年龄反而对他是有害的。孩子有时候喜欢学某种知识，就意味着他的心理反映自己喜欢这个，所以能吸收得很好。相反，孩子讨厌接受某种知识的时候就说明那种知识提出来过早或方法不合适，即使教会他，也会被遗忘。而可怕的是这些遗忘的知识，他们不会再有兴趣去重拾。 ……
和孩子一起找到学习的乐趣-斯宾塞的快乐教育 作者简介
田学超，湖北蕲春人。现居武汉。湖北省作家协会会员。有着多年的企业营销实战经验，尤其擅长网络营销，对网络营销颇有研究。关注营销成败，常思企业盛衰，潜心修学，努力践行，有营销管理、财经人物类作品多部。
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