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人文基础 科技特色 多元发展——北京市第四中学自主课程建设的创新探索 版权信息
- ISBN：9787303213382
- 条形码：9787303213382 ; 978-7-303-21338-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
人文基础 科技特色 多元发展——北京市第四中学自主课程建设的创新探索 本书特色
本套丛书是北京教科院课程中心承担的市级重点课题“北京市普通高中课程自主创新实验”成果。以参与课题实验的北京市高中作为每一册的内容主体，从创新人才培养、育人模式变革、满足学生个性化教育需求、学业水平考试和综合素质评价等角度系统论述了学校参与课程自主实验以来所取得的重大变化，丛书既体现不同学校鲜明的个性和特点，又蕴含北京市高中课改的价值取向和基本思考。
人文基础 科技特色 多元发展——北京市第四中学自主课程建设的创新探索 内容简介
本书共分七章，内容包括：学校课程改革的历史回眸、学校的价值追求和发展定位、课程实施——课程内容的重组、课程实施——学习方式的变革、教师队伍建设与课程资源开发的结合等。
人文基础 科技特色 多元发展——北京市第四中学自主课程建设的创新探索 目录
**章 学校课程改革的历史回眸
一、提倡教学民主，追求“完全人格教育”
二、贯彻课堂教学的基本要求
三、开展教学改革和课程实践
四、北京四中课程历史发展的启示
第二章 学校的价值追求和发展定位
一、学校自主课程实验的背景分析
二、学校办学的价值追求
三、学校育人目标和发展定位
第三章 构建“人文基础，科技特色，多元发展”的自主课程体系
一、课程建设定位和路径
二、构建“人文基础，科技特色，多元发展”的校本课程体系
三、课程设置
第四章 课程实施——课程内容的重组
一、以实验班为平台进行学科课程知识模块的重组整合
二、整合国家课程与校本课程，建设四中特色学科课程
第五章 课程实施——学习方式的变革
一、改革教与学的模式，促进师生行为方式转变
二、教学创新异彩纷呈
第六章 教师队伍建设与课程资源开发的结合
一、课程研究开发促进教师个人成长
二、校本课程研究开发与教师培养结合
三、校本课程特色开发方式
第七章 学校课程特色管理和评价方式
一、课程实施的特色管理方式
二、课程特色评价方式
三、自主排课、自主会考提供了深入推进学校新课程的制度基础
结语 回顾与展望
一、师生发展成果斐然
二、问题与展望
参考文献
展开全部
人文基础 科技特色 多元发展——北京市第四中学自主课程建设的创新探索 作者简介
刘长铭，北京市第四中学校长，第十一届、十二届全国政协常委、北京市政协委员、北京市西城区人大常委会委员、政协副主席、国家督学。 从事教育工作近四十年，1987年起在北京四中任教，先后任物理教师、教研组长、教学处副主任、主任、副校长、校长。长期从事物理教学和班主任工作，参与辅导的学生中多人获得国际中学生奥林匹克物理竞赛牌，数十人在全国中学生物理竞赛中获奖。曾编写和出版大量的教学资料和音像资料。 1994年获得北京市科技园丁称号：2007年获得市教育学会“北京市杰出校长”荣誉称号；2010年获“中国具魅力校长”称号。 谭小青，北京市第四中学教学副校长，硕士研究生毕业，中学化学高级教师，长期从事高中化学教学、化学竞赛培训及科技教育工作，辅导学生参加省、市及全国化学竞赛共有近百人次获一、二等奖；多次获得全国化学奥林匹克竞赛“优秀园丁奖”；积极辅导学生进行小课题研究，数十名学生在省、市及全国青少年科技创新大赛中获奖。在各种刊物和会议发表论文十余篇，合作编写了《高中研究性学习课题开发与方法指导》等多部著作。2009年9月荣获“北京市优秀教师”。
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