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新时期爱国主义教育研究 版权信息
- ISBN：9787516189481
- 条形码：9787516189481 ; 978-7-5161-8948-1
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
新时期爱国主义教育研究 本书特色
《新时期爱国主义教育研究》坚持马克思主义的基本立场、观点和方法，厘清了爱国主义教育的相关概念，归纳了新时期爱国主义教育的理论基础，梳理了新时期爱国主义的发展脉络，总结了新时期爱国主义教育的主要成就和基本经验，分析了新时期爱国主义教育面临的主要挑战，阐述了新时期增强爱国主义教育有效性的原则、方法和路径。从研究的广度和系统性上看，该书不失为一部爱国主义教育的力作。尤其值得一提的是，该书对马克思、恩格斯爱国主义教育思想的概括，对新时期爱国主义教育发展历程的梳理、对新时期爱国主义教育方法的总结，含有独到见解，富有启发价值。
新时期爱国主义教育研究 内容简介
爱国主义教育是一个千古话题，也是一个常论常新的话题。本书紧扣改革开放以来这一伟大历史新时期，在界定爱国主义教育相关概念的基础上，总结了马克思主义经典作家以及中国共产党主要领导人的爱国主义教育思想，梳理了爱国主义教育的发展脉络，归纳了爱国主义教育的主要成就和基本经验，阐明了爱国主义教育面临的主要挑战，探讨了增强爱国主义教育有效性的原则、方法和途径。
新时期爱国主义教育研究 目录
**章 导论**节 问题的提出第二节 研究对象和研究范围的界定第三节 研究现状一 爱国主义教育研究的发展轨迹二 爱国主义教育的理论研究综述第四节 研究方法、创新思考与研究框架一 研究方法二 创新思考三 研究框架第二章 爱国主义教育内涵**节 教育的一般性概述一 教育的含义二 教育的本质三 教育的起源四 教育的构成要素第二节 爱国主义概念分析一 爱国主义的词源分析二 爱国主义的历史梳理三 爱国主义的学理依据四 爱国主义与民族主义的关系第三节 爱国主义教育的内涵与特征一 爱国主义教育的内涵二 爱国主义教育的特征三 爱国主义教育与文化知识教育的关系第三章 新时期爱国主义教育的理论基础**节 马克思恩格斯的爱国主义教育思想一 马克思恩格斯对爱国主义的态度二 马克思恩格斯对国际主义的态度第二节 列宁斯大林的爱国主义教育思想一 列宁的爱国主义教育思想二 斯大林的爱国主义教育思想第三节 中国共产党人的爱国主义教育思想一 毛泽东的爱国主义教育思想二 改革开放以后中国共产党人的爱国主义教育思想第四章 新时期爱国主义教育的发展脉络、主要成就与基本经验**节 新时期爱国主义教育的发展脉络一 恢复发展阶段二 完善发展阶段三 提升发展阶段四 整体发展阶段第二节 新时期爱国主义教育的主要成就一 爱国情感日益增强二 爱国认识日趋理性三 爱国行为更加自觉四 爱国业绩十分突出第三节 新时期爱国主义教育的基本经验一 坚持科学的理论指导二 秉承以人为本的理念三 坚持与时俱进的精神四 开展多样化的群众性活动第五章 新时期爱国主义教育面临的主要挑战**节 经济全球化给爱国主义教育带来的挑战一 民族认同危机二 国家安全危机第二节 市场经济给爱国主义教育带来的挑战一 利益格局变化产生的影响二 社会阶层变动带来的影响三 腐败问题突出造成的影响第三节 社会思潮给爱国主义教育带来的挑战一 资产阶级自由化思潮的冲击二 虚无主义思潮的冲击三 狭隘民族主义思潮的冲击四 文化保守主义思潮的冲击第四节 信息化给爱国主义教育带来的挑战一 人们的国家观念受到削弱二 爱国主义教育的要素受到影响三 国家的信息安全受到严重威胁第五节 爱国主义教育自身遇到的挑战一 认识上的错位二 组织中的缺位三 方法上的落位四 实践中的失位第六章 新时期增强爱国主义教育有效性的原则、方法与途径**节 新时期增强爱国主义教育有效性的原则一 科学性原则二 层次性原则三 建设性原则四 开放性原则五 时代性原则第二节 新时期增强爱国主义教育有效性的方法一 理论灌输法与实践养成法相统一二 显性教育法与隐性教育法相统一三 现实教育法与网络教育法相统一四 情感激励法与理性引导法相统一第三节 新时期增强爱国主义教育有效性的途径一 培育健康的国民心态二 加强爱国主义教育的理论研究三 拓展爱国主义教育的基本内容四 完善爱国主义教育的载体形式五 建立健全爱国主义教育的体制机制附录一 爱国主义教育实施纲要附录二 中共教育部党组关于教育系统深入开展爱国主义教育的实施意见参考文献
展开全部
新时期爱国主义教育研究 作者简介
蔡中华，男，安徽亳州人，法学博士。现任河南科技大学马克思主义学院教师，多年从事思想政治教育工作，主要致力于价值观特别是爱国价值观方面的研究。潘静，女，河南省新蔡人，法学博士，现任河南科技大学马克思主义学院教师，主要从事思想政治教育理论与实践，特别是志愿精神等方面的研究。
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