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中国教育改革大系:中小学教育卷 版权信息
- ISBN：9787535196590
- 条形码：9787535196590 ; 978-7-5351-9659-0
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中国教育改革大系:中小学教育卷 本书特色
权威性丛书是“十二五”国家重点图书出版规划项目，由著名教育家朱永新任总主编，各分卷主编都是国内教育学界相关研究领域的权威专家和知名学者，其研究成果代表了该领域的*新进展与*高水平。 公益性丛书是国家出版基金资助项目，总结了教育改革的成果和经验，汇集了专家学者对教育改革的思路和探索，丛书的出版将有力推动和促进中国教育事业的科学发展。 原创性丛书都是作者聚焦、跟踪、研究教育改革理论与实践的原创之作，体现了教育学界对这一重大课题的深度思考与集体智慧。 实用性丛书结合教育实践案例，深入浅出地剖析了相关教育理论，对广大教育理论研究者、教育管理者和教师，是一套实用工具书。 《中国教育改革大系》选题重要，立意高深，体系完整，布局合理，项目各位主编都是我国教育学术界有影响的专家学者，在相关研究领域造诣较高，业绩突出。该项目的出版对加深我国教育改革理论研究，总结我国教育改革经验教训，探索具有中国特色的教育改革之路，具有重要的学术意义和现实价值。 ——杨东平（北京理工大学教育研究院教授、博导，国家教育咨询委员会委员，国家考试指导委员会委员， 21世纪教育研究院院长）《中国教育改革大系》从不同视角探究中国教育的改革和发展，既具有权威性、文献性、史料性之类工具书的实用价值，也具有较高的理论价值。 ——徐辉（民盟中央副主席，第十二届全国政协常委、副秘书长，国家教育咨询委员会委员，中国教育发展战略学会副会长）
中国教育改革大系:中小学教育卷 内容简介
改革开放30多年来，中国的教育事业获得了重大发展，书写了世界历目前穷国办大教育的奇迹。无论是基础教育的发展，还是高等教育的成长；无论是职业教育的进步，还是民办教育的进展；无论是规模的扩大，还是质量的提升，都有许多可圈可点之处。
中国教育改革大系:中小学教育卷 目录
总序
**部分总论
**章恢复与整顿时期的中小学教育改革
**节改革的背景
第二节改革的重大事件
第三节改革的主要内容
第四节改革的成就和问题
第二章持续发展时期的中小学教育改革
**节改革的背景
第二节改革的重大事件
第三节改革的主要内容
第四节改革的成就和问题
第三章新世纪以来的中小学教育改革
**节改革的背景
第二节改革的重大事件
第三节改革的主要内容
第四节改革的成就和问题
第二部分分论
第四章中小学体制与管理改革
**节中小学管理制度改革
第二节普通高中办学体制改革
第三节教育督导制度
第四节学校发展规划
第五章中小学课程改革
**节课程改革概述
第二节课程规划的革新
第三节课程标准研制中的革新
第四节教科书的改革
第六章中小学教学改革
**节教学改革的基本历程
第二节教学目标与改革
第三节教学组织与改革
第四节教学方法与改革
第七章中小学考试与评价改革
**节考试与评价改革概述
第二节高考改革历程
第三节学业水平考试
第四节综合素质评价
第五节学习过程评价
第八章中小学教师教育改革
**节改革的历史进程
第二节开放灵活一体化的教师教育体系建设
第三节教师专业化与教师教育标准体系的构建
第四节教师教育培养模式和课程教学改革
第五节中小学教师资格制度的建立与改革
第六节中小学教师管理的改革与制度创新
第九章迈向更加公平的基础教育
**节基础教育公平发展概述
第二节促进基础教育公平发展的重大举措
第三部分中小学教育改革重要文件摘编
第四部分附录
中小学教育改革大事记
主要参考文献
综合索引
后记
**部分总论
**章恢复与整顿时期的中小学教育改革
**节改革的背景
第二节改革的重大事件
第三节改革的主要内容
第四节改革的成就和问题
第二章持续发展时期的中小学教育改革
**节改革的背景
第二节改革的重大事件
第三节改革的主要内容
第四节改革的成就和问题
第三章新世纪以来的中小学教育改革
**节改革的背景
第二节改革的重大事件
第三节改革的主要内容
第四节改革的成就和问题
第二部分分论
第四章中小学体制与管理改革
**节中小学管理制度改革
第二节普通高中办学体制改革
第三节教育督导制度
第四节学校发展规划
第五章中小学课程改革
**节课程改革概述
第二节课程规划的革新
第三节课程标准研制中的革新
第四节教科书的改革
第六章中小学教学改革
**节教学改革的基本历程
第二节教学目标与改革
第三节教学组织与改革
第四节教学方法与改革
第七章中小学考试与评价改革
**节考试与评价改革概述
第二节高考改革历程
第三节学业水平考试
第四节综合素质评价
第五节学习过程评价
第八章中小学教师教育改革
**节改革的历史进程
第二节开放灵活一体化的教师教育体系建设
第三节教师专业化与教师教育标准体系的构建
第四节教师教育培养模式和课程教学改革
第五节中小学教师资格制度的建立与改革
第六节中小学教师管理的改革与制度创新
第九章迈向更加公平的基础教育
**节基础教育公平发展概述
第二节促进基础教育公平发展的重大举措
第三部分中小学教育改革重要文件摘编
第四部分附录
中小学教育改革大事记
主要参考文献
综合索引
后记
展开全部
中国教育改革大系:中小学教育卷 节选
《中国教育改革大系：中小学教育卷》： 第二节改革的重大事件 自1978年开始，中国社会各界对教育在社会主义建设中的作用、地位问题进行了热烈讨论。经过讨论，政府和民众对基础教育普及问题形成了比较一致的看法。1980年起，中央制定了一系列加强基础教育的政策，中小学内部结构也进行了及时调整。 一、基础教育普及政策 中共中央和国务院分别于1980年和1983年公布《关于普及小学教育若干问题的决定》和《关于加强和改革农村学校教育若干问题的决定》，这两个文件提出了一系列有关普及初等教育的政策： 分期分批普及小学教育。经济比较发达、教育基础较好的地区，在1985年以前普及小学教育；其他地区一般应在1990年前基本普及；少数经济特别困难、山高林深、人口稀少的地区，期限还可延长。农村小学的校舍修建和课桌椅购置，一般应由社队主要负责，国家酌情给予补助。国家补助大体按照所需的三分之一列入省、市、自治区预算。在办好全日制小学的同时，还应举办一些半日制、隔日制、巡回制、早午晚班等多种形式的简易小学或教学班（组）。这类学校的学习年限和教学要求可以不拘一格，学生只要学习语文、算术即可。 积极创造条件，将农村没有读完或读过小学的15岁以下儿童吸收到学校里来，可采取灵活多样的形式，让他们比较快地学完小学主要课程，防止新文盲的产生。 加强师范教育，完善在职教师培训体系。针对小学民办教师比重过大、待遇过低、队伍极不稳定的状况，国家给予民办教师的补助费应当有所增加，并且全部发给本人；逐步减少民办教师比例，每年安排一定的专用劳动指标，将经过严格考核的合格民办教师分期分批转为公办教师；师范院校每年都要招收一部分民办教师。用几年时间，使得民办教师比例下降到30%以下。从小学教师开始，实行教龄津贴制度。去边远地区任教的教师，可以适当增加生活补贴，还可以保留城市户口，定期轮换。 1983年，国家又提出，普及基础教育以“四率”为基本要求，具体内容为： 学龄儿童入学率达到95%以上； 在校学生巩固率达到95%以上； 学生毕业率，城市达到95%以上，条件较好的农村地区达到90%左右，其他地区达到80%左右； 在12-15周岁少年儿童中，初等教育普及率达到95%以上。 对经济、教育基础差的地区，要求还可适当低一些、宽一些。 ……
中国教育改革大系:中小学教育卷 作者简介
朱永新，中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员。中国教育学会副会长，中国叶圣陶研究会副会长兼秘书长，苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、同济大学等兼职教授。国家全民阅读形象代表，新教育实验发起人，多次被评选为中国十大教育英才、中国改革十大新闻人物、“为了公共利益”年度人物……他发起的新教育实验，对当今中国教育产生了深远影响。
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