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教师职业道德养成--做一个温暖的师德实践者

作者：戴双翔

出版社：北京师范大学出版社出版时间：2015-06-01

开本： 16开 页数： 158

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版权信息
内容简介
目录

教师职业道德养成--做一个温暖的师德实践者版权信息

ISBN：9787303188369
条形码：9787303188369 ; 978-7-303-18836-9
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教师职业道德养成--做一个温暖的师德实践者内容简介

　　《教师职业道德养成：做一个温暖的师德实践者》是编者承担的教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“教学伦理学研究”（编号12JJD880013）课题的一个阶段性成果。在项目研究中，编者认识到：教学既是科学，又是艺术，是一种文明生活；教学活动充满了伦理矛盾和冲突，而化解这种矛盾和冲突，既要坚持先进的教学伦理规范，要师生共同发挥道德主体性。师德养成就是教师道德主体性觉醒、提升的过程和成果，而学习伦理的建设则是学生道德主体性发挥、提升的基本策略。　　《教师职业道德养成：做一个温暖的师德实践者》讨论的问题，主要聚焦于师德养成的内涵、方向、表现和路径。

教师职业道德养成--做一个温暖的师德实践者目录

**章关于师德的基本理解
一、教师是“圣人”还是“凡人”？
二、师德是外在约束还是内在力量？
三、师德是一种问心的道德

第二章师德建设的新取向
一、迈向专业化的师德建设
二、走向人本化的师德建设

第三章师德的基本内容
一、坚定的教育梦想是师德的航标
二、高尚的道德情操是师德的根基
三、爱是师德的灵魂
四、无私奉献和责任担当是师德的高尚境界
五、公平和正义是师德的时代呼唤
六、以身垂范和学而不厌是师德的内在要求

第四章师德的基本关系范畴
一、指向幸福的教师自我发展
二、关怀型师生关系的建构
三、基于学校场域的教师交往
四、家庭社会结构中的师德修养

第五章师德养成的基本路径
一、加强教师自我修养
二、注重综合素养的提升
三、在组织中涵养师德
四、在实践中体验感悟

第六章温暖的师德培训
一、师德是否可训与是否需训？
二、激发与传递感染力是师德培训的核心原则
三、激发与传递温暖的力量是师德培训的指归

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