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初中物理有效学习评价 版权信息
- ISBN:9787303188475
- 条形码:9787303188475 ; 978-7-303-18847-5
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
初中物理有效学习评价 内容简介
《初中物理有效学习评价》充分吸纳课程改革10年来实践历史课堂教学创生的新成果、新经验,注重结合一线教学的实际问题,从新知识、新技能、新视野、新观念方面指导学科的有效教学。《初中物理有效学习评价》力求文本简洁、实用,突出学科特点,让一线教师有“一点就通”的感觉,同时兼顾内容的引领性和前瞻性,试图做到立意高而不空,案例新而不虚,文字通而不涩。《初中物理有效学习评价》强调深挖学科内涵,旨在提高教学质量。
初中物理有效学习评价 目录
物理有效学习评价的理念
引言:我们需要怎样的学习评价
一、教育教学质量的含义
二、基于学生物理有效学习的教学活动的评价
三、基于学生发展的物理有效学习的评价
四、基于三维课程目标的物理有效学习的评价
物理有效学习评价的价值追求
引言:传统的学习评价观亟须改善
一、传统物理学习评价中缺少什么
二、物理学习评价主体多元化
三、物理学习结果和学习过程的评价相得益彰
四、物理学习中定性评价和定量评价不可偏废
五、发挥物理学习评价的诊断功能和激励功能
物理有效学习评价的方式
引言:促进学生发展的有效学习评价
一、发展性评价的含义
二、物理观察能力的评价
三、物理思维能力的评价
四、物理探究学习能力的评价
五、物理自主学习能力的评价
物理有效学习评价的策略
引言:如何引导学生有效学习物理
一、物理学习目标有效性评价的策略
二、物理知识与技能学习有效性评价的策略
三、物理过程与方法学习有效性评价的策略
四、物理情感·态度·价值观学习有效性评价的策略
物理有效学习评价的问题与思考
引言:加了5分之后引发的风波
一、物理学习评价中存在的问题
二、物理学习评价的思考
参考文献
引言:我们需要怎样的学习评价
一、教育教学质量的含义
二、基于学生物理有效学习的教学活动的评价
三、基于学生发展的物理有效学习的评价
四、基于三维课程目标的物理有效学习的评价
物理有效学习评价的价值追求
引言:传统的学习评价观亟须改善
一、传统物理学习评价中缺少什么
二、物理学习评价主体多元化
三、物理学习结果和学习过程的评价相得益彰
四、物理学习中定性评价和定量评价不可偏废
五、发挥物理学习评价的诊断功能和激励功能
物理有效学习评价的方式
引言:促进学生发展的有效学习评价
一、发展性评价的含义
二、物理观察能力的评价
三、物理思维能力的评价
四、物理探究学习能力的评价
五、物理自主学习能力的评价
物理有效学习评价的策略
引言:如何引导学生有效学习物理
一、物理学习目标有效性评价的策略
二、物理知识与技能学习有效性评价的策略
三、物理过程与方法学习有效性评价的策略
四、物理情感·态度·价值观学习有效性评价的策略
物理有效学习评价的问题与思考
引言:加了5分之后引发的风波
一、物理学习评价中存在的问题
二、物理学习评价的思考
参考文献
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