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幼儿游戏设计与教师成长 版权信息
- ISBN：9787569910575
- 条形码：9787569910575 ; 978-7-5699-1057-5
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
幼儿游戏设计与教师成长 本书特色
一本让幼儿教师专业成长的书籍！ 一本非常专业的讲述幼儿游戏课程设计的理论读物，使幼儿园教师自身获得进步的暑期充电读物！ 一本从事幼教事业的年轻的老师们职前和职后的培训教材，年轻的幼教工作者提高专业技能的参考读物，幼儿园管理者提高幼儿教学水平**之书。 1、本书是从事幼教事业的年轻的老师们职前和职后的培训教材。是年轻的幼教工作者提高专业技能的参考读物，也是幼儿园管理者，提高幼儿教学水平**之书。 2、本书作者具体探讨了体育游戏、音乐游戏、智力游戏、角色扮演游戏、表演游戏、建构游戏等的设计与实施，并介绍了德国、美国、英国和日本的现状，有利于开阔眼界。 3、本书内容全面，论证严谨，结构清晰，对幼儿教师有很强的参考价值。
幼儿游戏设计与教师成长 内容简介
教育即游戏。是游戏就有其相应的规则，参与游戏就必须守相应的规则，在参与中我们习得了知识、关系、原则、奖惩等等相关内容，这个学习的过程即是受教育的过程，教育鼻祖孔子说：“学而时习之，不亦乐乎？”《幼儿游戏设计与教师成长》共分上、中、下三篇，共十章，从幼儿游戏的政策、理论到组织实践，指导幼儿教师们如何进行现代幼儿语言、幼儿体育、幼儿音乐、幼儿数学、幼儿角色扮演、幼儿智力等游戏的设计，有效组织与实施幼儿的各类游戏，通过以游戏为主题的教研活动、以游戏为主题的教学备课、以游戏为主题的教学案例、以游戏为主题的园本培训等促进幼儿教师们的专业发展一本让各层次教师都有收获的书籍，让读者充分认识要树立起受教育学习是一件快乐的事情，幼儿要在游戏的玩乐中学习受教育；一本实践操作性较强的书籍。使读者明了“学而时习之”，“学而不厌”。 幼儿参与游戏学习，需要多次练习，在玩乐中学习，复习巩固，需反复强化；一本让幼儿教师专业成长的书籍，促读者感悟人生的积淀，在游戏中学习，从身边的小游戏到生活的大游戏，从生活的游戏到社会的游戏；在游戏中成长，从简单的游戏到复杂的游戏，从具体的游戏到抽象的游戏；在游戏中贡献，从不知的受教育者到知之者，从游戏的学习者到教育的传播和教授者。
幼儿游戏设计与教师成长 目录
上篇 幼儿游戏与教师专业发展
**章 教育即游戏
**节 游戏理论及分类
第二节 《指南》背景下的游戏教育
第三节 游戏教育与幼儿教师的专业发展
第二章 幼儿教师的专业发展途径
**节 幼儿游戏与教师专业能力
第二节 以游戏为主题的园本培训
中篇 幼儿游戏设计与实施
第三章 幼儿体育游戏的设计与实施
**节 如何进行幼儿体育游戏的设计
第二节 幼儿体育游戏的组织与实施
第三节 如何进行幼儿体育游戏活动的指导
第四章 幼儿音乐游戏的设计与实施
**节 幼儿音乐游戏概述
第二节 如何进行幼儿音乐游戏的设计
第三节 幼儿音乐游戏的组织和实施
第四节 借力教研活动提升教师开展音乐游戏的能力
第五章 幼儿智力游戏的设计与实施
**节 幼儿智力游戏概述
第二节 幼儿智力游戏的组织与实施
第三节 如何进行幼儿智力游戏活动的指导
第六章 幼儿角色扮演游戏的设计与实施
**节 幼儿角色扮演游戏的设计
第二节 幼儿角色游戏的组织与指导
第三节 提升教师在角色游戏中的观察与指导能力
第七章 幼儿表演游戏的设计与实施．
**节 如何进行幼儿表演游戏的设计
第二节 幼儿表演游戏的组织与实施
第三节 如何进行幼儿表演游戏活动的指导
第八章 幼儿建构游戏的设计与实施
**节 幼儿建构游戏的设计
第二节 幼儿建构游戏的实施与指导
第三节 在幼儿建构游戏中促进教师专业成长
下篇 国外幼儿游戏与教师专业发展
第九章 国外幼儿游戏
**节 美国幼儿课程及游戏
第二节 德国幼儿课程及游戏
第三节 英国幼儿课程及游戏
第十章 国外幼儿教师专业发展
**节 美国幼儿教师专业发展
第二节 日本幼儿教师专业发展
第三节 英国幼儿教师专业发展
参考文献
后 记
**章 教育即游戏
**节 游戏理论及分类
第二节 《指南》背景下的游戏教育
第三节 游戏教育与幼儿教师的专业发展
第二章 幼儿教师的专业发展途径
**节 幼儿游戏与教师专业能力
第二节 以游戏为主题的园本培训
中篇 幼儿游戏设计与实施
第三章 幼儿体育游戏的设计与实施
**节 如何进行幼儿体育游戏的设计
第二节 幼儿体育游戏的组织与实施
第三节 如何进行幼儿体育游戏活动的指导
第四章 幼儿音乐游戏的设计与实施
**节 幼儿音乐游戏概述
第二节 如何进行幼儿音乐游戏的设计
第三节 幼儿音乐游戏的组织和实施
第四节 借力教研活动提升教师开展音乐游戏的能力
第五章 幼儿智力游戏的设计与实施
**节 幼儿智力游戏概述
第二节 幼儿智力游戏的组织与实施
第三节 如何进行幼儿智力游戏活动的指导
第六章 幼儿角色扮演游戏的设计与实施
**节 幼儿角色扮演游戏的设计
第二节 幼儿角色游戏的组织与指导
第三节 提升教师在角色游戏中的观察与指导能力
第七章 幼儿表演游戏的设计与实施．
**节 如何进行幼儿表演游戏的设计
第二节 幼儿表演游戏的组织与实施
第三节 如何进行幼儿表演游戏活动的指导
第八章 幼儿建构游戏的设计与实施
**节 幼儿建构游戏的设计
第二节 幼儿建构游戏的实施与指导
第三节 在幼儿建构游戏中促进教师专业成长
下篇 国外幼儿游戏与教师专业发展
第九章 国外幼儿游戏
**节 美国幼儿课程及游戏
第二节 德国幼儿课程及游戏
第三节 英国幼儿课程及游戏
第十章 国外幼儿教师专业发展
**节 美国幼儿教师专业发展
第二节 日本幼儿教师专业发展
第三节 英国幼儿教师专业发展
参考文献
后 记
展开全部
幼儿游戏设计与教师成长 作者简介
项家庆，江苏淮安人，研究生学历，高级教师，1981年2月从教。现从事中、小、幼教师继续教育工作，在教师专业发展指导研究、教师继续教育有效性研究上有一定造诣，主持国家级、省级研究课题：教师积极心理品质形成及推广策略研究；课堂作业最优化研究；培训基地绿色文化研究等。出版《品国学 悟师德》《高效课堂的理念与实践》《课堂作业最优化与现代教学技艺研究》《幼儿教师的十大教学技能及训练》《信息技术与学科教学融合》等专著三十八本，追求教师研修卓越品质，倾情奉献继续教育事业，助推教师专业化学习与发展。
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