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为自己的教师——对职后发展的审查

作者：钟发全

出版社：北京时代华文书局出版时间：2016-07-01

开本： 16开 页数： 209

本类榜单：社会科学销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
目录

为自己的教师——对职后发展的审查版权信息

ISBN：9787569910544
条形码：9787569910544 ; 978-7-5699-1054-4
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

为自己的教师——对职后发展的审查本书特色

由钟发全、周刘波所著的《为自己的教师--对职后发展的审查》是教育工作者提高专业技能的参考读物，对教师就职后的发展进行了理论探索，提出了很多值得学习的观点和思考。本书作者具体探讨教师如何能在职业生涯里保持发展的动力，并提出了有很强的针对性和适用性的方案。本书内容全面，论证严谨，结构清晰，对于教师职后的成长发展，以及职业规划有一定的参考意义和参考价值。

为自己的教师——对职后发展的审查内容简介

　　《为自己的教师：对职后发展的审查》是作者多年从事教育元规则研究的首肯*作，在他看来，行动、秩序和性格内驱动力系统，是教师或一切职场人发展的三大关键词。全书分上中下三个篇章。上篇三章，常规行为（教和研）的审查，兼对研是教师好的自我教育的说明，一针见血地指出：教主要是为了学生发展，研才是为了教师自我发展。且教且研，是可以实现教育一切人类成功的实践活动。中篇四章，混沌与有序的审查，兼对发展秩序是自我教育的本质的说明，揭示有序发展的本质是持续能量的反映，围绕“想什么”与发展开端、“要什么与发展信念、“有什么”与既成事实之间的逻辑关系展开梳理；围绕“看到的”以对发展的秩序和相对秩序的逻辑关系进行论证，以求他者与自身发展的合目的性。《为自己的教师：对职后发展的审查》是一本适合教师以及所有职场人阅读的案头书，探讨尽是人生的根本性问题。

为自己的教师——对职后发展的审查目录

上篇卓越教师常规行为的审查
**章只教，醒来会发现“没有什么”——教不能忘记自我发展
**节且教且研是*好的自我教育
第二节被研改变的生活方式
第三节人不是产品，课程才是
第二章且研，才有物化成果证明“有什么”——为研准备是自我教育
**节教育与研究等同
第二节基本准备
第三节方法论的学习
第三章教且研，让“没有什么”朝向“有什么”嬗变——监督自我去实现发展目标
**节开头难，开好头
第二节找到*重要的
第三节第二春天的到来

下篇卓越教师发展内因的审查
第四章有序，构建职后“有什么”的捷径——秩序是能量的反映
**节人的发展本质是什么
第二节有序
第三节主观合目的性
第五章打破混沌。职后让“有什么”增添新内涵——一个新秩序的建立
**节职后发展的方向性
第二节从启蒙开端
第三节两种秩序的吻合
第六章被“有什么”串联起来的逻辑关系——对秩序事件的把控
**节 “想什么”作为开端
第二节 “要什么”与信念
第三节 “有什么”与既成事实
第七章通过“看到的”，对职场绝对秩序的批评——警醒“没有什么”也是“有什么”
**节他者到自身的统
第二节 “看到的”引发的普适性
第八章关心“我、我的”发展问题
后记
参考文献

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