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教师用书

初中学段多元维度与纵深向度特色育人体系

作者：吕庆生主编

出版社：大象出版社出版时间：2016-06-01

开本： 32开 页数： 304

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版权信息
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内容简介
目录
作者简介

初中学段多元维度与纵深向度特色育人体系版权信息

ISBN：9787534780974
条形码：9787534780974 ; 978-7-5347-8097-4
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
中小学教辅
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教师用书

初中学段多元维度与纵深向度特色育人体系本书特色

“多元维度”育人体系：指新乡一中初中部提出与实践的“课程育人、活动育人、环境育人、管理育人”的多维度育人体系，它们相互联系、相互补充、相互促进。其中，课程育人的主要抓手为“i’m in(参与)”卓越课堂，活动育人以德育系列教育为抓手，管理育人以学生会、学生社团等各级学生组织为抓手，环境育人主要是以文化墙建设为抓手。“纵深向度”育人体系：指新乡一中初中部提出与实践的“基本规范、基本素养、核心素养、*终目标”为四部曲的育人体系，它们层层深入、环环相扣，步步推进。其中，基本规范以学生身边的不文明行为民主治理为抓手，基本素养以优秀传统文化教育为抓手，核心素养以社会主义核心价值观为抓手，*终目标以名家引领为抓手。

初中学段多元维度与纵深向度特色育人体系内容简介

“纵深向度”育人体系：指新乡一中初中部提出与实践的“基本规范、基本素养、核心素养、*终目标”为四部曲的育人体系，它们层层深入、环环相扣，步步推进。其中，基本规范以学生身边的不文明行为民主治理为抓手，基本素养以优秀传统文化教育为抓手，核心素养以社会主义核心价值观为抓手，*终目标以名家引领为抓手。

初中学段多元维度与纵深向度特色育人体系目录

**章课程育人 **节课程育人的内涵一、课程育人的概念二、课程育人的特征三、课程育人的要求第二节课程育人的意义一、课程育人对时代发展要求的意义二、课程育人对三维目标延伸的意义三、课程育人对教师使命拓展的意义四、课程育人对学生内动力提升的意义五、课程育人对课堂转型的意义六、课程育人对校园生态改善的意义第三节课程育人的实践一、构建育人的轨道：教学模式的价值二、从课堂模式到卓越课堂三、“I'min（参与）”卓越课堂的理论四、“I'min（参与）”卓越课堂的实践五、课改推进模式第四节课程育人的展望一、课程育人的成果二、课程育人的困惑三、课程育人的对策四、课程育人的反思第二章活动育人 **节活动育人的内涵一、活动育人的基本含义二、活动育人的基本特征三、活动育人的基本功能第二节活动育人的意义一、活动育人对落实立德树人的意义二、活动育人对学校生存发展的意义三、活动育人对学生成长成才的意义第三节活动育人的实践一、七年级上学期“道德、礼仪、规范、习惯”教育二、七年级下学期美育三、八年级上学期励志教育四、八年级下学期非智力因素教育五、九年级上学期心理健康教育六、九年级下学期“目标激励放松心情”教育第四节活动育人的展望一、活动育人的成果二、活动育人的困惑三、活动育人的反思四、活动育人的走向第三章管理育人 **节管理育人的内涵一、何为管理？如何育人？二、管理育人研究现状 …… 第四章环境育人第五章基本规范第六章基本素养第七章核心素养第八章 *终目标附卓越课堂精品课例及导学案参考文献

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初中学段多元维度与纵深向度特色育人体系作者简介

吕庆生，新乡市第一中学初中部主任，曾多次荣获新乡市优秀教师、先进教育工作者称号，新乡市第十届党代会党代表。在《中国教育研究》等期刊发表多篇文章，曾主持和参与省级课题《中学环境育人中隐性文化的实践研究》《初中分年级德育系列教育实践研究》、省级重点课题《“I'm in(参与)”课堂模式构建策略研究))等课题的研究。

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