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贲友林与学为中心数学课堂 版权信息
- ISBN:9787303202607
- 条形码:9787303202607 ; 978-7-303-20260-7
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
贲友林与学为中心数学课堂 本书特色
本书作者主要从 “成长历程” “教育思想概述” “课堂实录”“专家评述”“社会反响”等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。 历来的小学数学教学,多见的是教师讲学生听,教师问学生答,教师布置学生练习的被动式灌输.贲友林认为,旧的教学方式非着力改进不可。:贲友林认同“教学内容是在教学过程中创造的.”理论,他积极规划与实践对话式教学,认识到进行动态的对话,内容既含知识信息,也包括情感、态度、行为规范和价值观等各方面,不仅是言语层面的交流,认知视界的沟通、汇聚与融合,更是指对话双方向对方敞开精神和彼此接纳,是平等的心灵碰撞与交流。贲友林的数学课堂,不是为了完成教学任务,而是为了师生彼此共同的不可再有的生命体验.力求创新是他的不变的追求,他教课不炒冷饭,刻意“课不惊人誓不休”,坚持不懈地用“常上常新”的行动,来践行这一教学理念.
贲友林与学为中心数学课堂 内容简介
本书作者主要从“我的成长之路:做一位有思想的教师”“我的教学主张:构建学为中心数学课堂”“走进课堂:把真课上成像'假'的一样”“社会反响”等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。
贲友林与学为中心数学课堂 目录
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