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龚雄飞与学本教学 版权信息
- ISBN：9787303207008
- 条形码：9787303207008 ; 978-7-303-20700-8
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
龚雄飞与学本教学 本书特色
作者是从主要从成长历程、教育思想概述、课堂实录、专家评述、社会反响等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。本书作者提出课堂必须要实现两大转型：**，由教师的传授型课堂向学生学习型课堂转型，体现“学生学习为本”的理念；第二，由知识掌握型课堂向学生发展型课堂转型，体现“学生发展为本”的理念。这就是学本式卓越课堂建设。很明显，课堂转型其实就是教育的转型，是育人模式的转型。学本式探索思路，一个模式：先学后导、互助展评；三大特征：先学、互助、展评；三个中心：学生中心、学习中心、体验中心。主要是为了把学生激活而不是教死，是为了避免思维方式的单一化、同质化、模式化。
龚雄飞与学本教学 内容简介
作者是从主要从成长历程、教育思想概述、课堂实录、专家评述、社会反响等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。本书作者提出课堂必须要实现两大转型：**，由教师的传授型课堂向学生学习型课堂转型，体现“学生学习为本”的理念；第二，由知识掌握型课堂向学生发展型课堂转型，体现“学生发展为本”的理念。这就是学本式卓越课堂建设。很明显，课堂转型其实就是教育的转型，是育人模式的转型。学本式探索思路，一个模式：先学后导、互助展评；三大特征：先学、互助、展评；三个中心：学生中心、学习中心、体验中心。主要是为了把学生激活而不是教死，是为了避免思维方式的单一化、同质化、模式化。
龚雄飞与学本教学 目录
**章 学本教育寻梦 **节 城南旧事 第二节 汨罗江边 第三节 海南潮涌 第四节 重庆瞭望第二章 学本教育主张 **节 学本教育理念 一、学本儿童观 二、学本课程观 三、学本教学观 四、学本教师观 第二节 学本教学内涵 一、学本教学由来 二、学本教学界说 第三节 学本教学模式 一、学本教学建模的基本内容 二、学本教学建模的主要思路 三、学本教学建模的价值追求 四、中美教学方式的比较反思 第四节 学本教学策略 一、学本教学中自学的设计与深化 二、学本教学中互学的诊断与改进 三、学本教学中展学的困境与对策第三章 走进学本教学 **节 教学设计与评析 一、高中语文：《春江花月夜》教学设计与评析 二、高中物理：《力的分解》教学设计与评析 三、高中历史：《西方人文精神的起源与发展蒙昧中的觉醒》教学设计与评析 四、初中英语：D。you like bananas?Section B Period 2教学设计与评析 五、初中地理：《工业区位因素》教学设计与评析 第二节 教学实录与点评 一、小学数学：《2、5的倍数的特征》教学实录与点评 二、小学科学：《日食和月食>>教学实录与点评 三、小学综合实践：《出游前的准备》教学实录与点评 四、初中语文：《敬畏自然》教学实录与点评 五、初中数学：《多边形的内角和》教学实录与点评第四章 学本教学评说 **节 相约长风冲巨浪 敢立潮头唱大风 一、学本教学：一场聚焦课堂的区域教育整体变革 二、廿载探索：一段走向卓越的素质教育寻梦之旅 三、且歌且行：一名影响中国的少壮派教育改革人物 第二节 课堂创新：区域教育“静悄悄的革命” 第三节 “学本式卓越课堂”行动的区域特色 一、以特色理念引导区域课改的顶层设计 二、以系统思维统领区域课改的实践行动 三、以制度保障推动区域课改的持续发展 第四节 “学本教学”的价值初探 一、“卓越课堂”行动计划行之有效 二、“学本式卓越课堂”创新发展 三、“学本式卓越课堂”样板价值 第五节 龚雄飞：哥白尼式的教育革命者 一、吐故破滞，躬身实践一他用改革的行动追求教育的品质和教育培训的品位 二、教育培训，冲击高端一一他用真诚的追求诠释教育的美丽和教育研修的魅力 第六节 转战山城 扬鞭再上鞍 第七节 沙坪坝：“学本教学”撬动区域教育大变革后记
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