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以学为中心的小学语文1-1助学课堂 版权信息
- ISBN：9787567624900
- 条形码：9787567624900 ; 978-7-5676-2490-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
以学为中心的小学语文1-1助学课堂 本书特色
“生学为本，师教为助”是“1 1”助学课堂的核心。本书采用教育理论与具体教学案例相结合的编写体例，从学生学习的角度来研究课堂教学方式的改革，对一线教师进行小学语文教学改革实践探索有重要的借鉴价值。语文课要教什么？该怎么教？应如何提质增效？本书从实践层面对上述问题作出了回答。“1 1”助学课堂中，前一个“1”指导学生学学习语言并掌握学习、运用语言的方法，后一个“1”让学生进行语言实践。语文是实践性很强的课程，教学中应着重培养学生的实践能力，而培养这种能力的主要途径应是语文实践。从这个角度来看，本书阐述的“1 1”助学课堂，为小学语文教学的提质增效探索到了一条有重要实践意义的途径。
以学为中心的小学语文1-1助学课堂 内容简介
此书阐述的“1 1”助学课堂，为小学语文教学的提质增效探索到了一条有重要实践意义的途径。
以学为中心的小学语文1-1助学课堂 目录
**章 “1 1”助学课堂的理论构建…………………………………………1**节 “1 1”助学课堂提出的背景………………………………………1第二节 “1 1”助学课堂的内涵及课型……………………………………4第三节 “1 1”助学课堂助力学生核心素养形成…………………………13第四节 “1 1”助学课堂为语文课堂教学提质增效………………………18第五节 “1 1”助学课堂是教育的新常态…………………………………23第二章 “1 1”助学课堂的实践样态…………………………………………25**节 “1 1习作”读写结合课……………………………………………25案例一：如何把景物写具体——人教版四年级上册语文教材第五组……32案例二：动物描写一组——《白鹅》《猫》《母鸡》………………………39案例三：移步换景学游记——《颐和园》《记金华的双龙洞》游记一组……49案例四：读写结合 迁移表达——《翠鸟》读写结合课教学设计…………57第二节 “1 1篇”阅读整合课…………………………………………………63案例一：落实语用目标 优先教学内容——《惊弓之鸟》教学设计………70案例二：细致观察 真情表达——“动物描写一组”教学设计……………80案例三：走进秋天——《秋天的雨》《北大荒的》阅读整合课………………88案例四：借物喻人两篇——《落花生》《宋庆龄故居的樟树》阅读教学……98第三节 “1 1组”群文阅读课………………………105案例一：“自然奇观”群文阅读教学设计———以《观潮》为基点的群文阅读教学设计……109案例二：壮丽的“自然奇观” ——以《鸟的天堂》为基点的群文阅读教学设计……114案例三：走进叶圣陶——以《爬山虎的脚》为基点的群文阅读教学设计………120案例四：走进童话世界——中外童话群文阅读教学设计……………129第四节 “1 1本”读书指导课………………………142案例一：以文带本巧引妙导——以《蟋蟀的住宅》教学为例………………………144案例二：于微小处发现老舍先生的大爱——走进《名家文学读本：小学生老舍读本》…148案例三：打开童话世界的大门——由《巨人的花园》到《王尔德童话》…………153案例四：爱无国界用心感受——走进《爱的教育》……159第五节 “1 1实践”综合实践活动课………………164第三章 “1 1”助学课堂的实施建议…………………168**节 助学课堂要助力学生的发展…………………68第二节 助学课堂要夯实教师的教教…………………172第三节 助学课堂要搭建好学生能力迁移的桥梁……175第四节 助学课堂让学习真正发生……………………180第五节 助学课堂让评价促进学生发展………………182附录：实践者言……………………………………………187助学课堂道路上的思索…………………………………187助学课堂让学生回归主体体……………………………192助学课堂——向着明亮那方……………………………196“1 1篇”阅读整合课所感感…………………………200助学课堂再思考…………………………………………203遇见更好的自己…………………………………………206后记…………………………………………………………210
展开全部
以学为中心的小学语文1-1助学课堂 作者简介
李玉玺，东营市名师工程建设人选，东营市教学能手，聊城大学在读教育硕士。从教以来，一直致力于小学语文教育教学研究，迄今为止，已主持了省、市级课题七项，主编出版了校本教材三部，出版个人专著一部。在《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》《小学语文教师》《山东教育》《小学教学参考》《班主任》等省级以上报纸、杂志发表教育论文20余篇。
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