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回归与创新:小学理想课堂的构建与实施 版权信息
- ISBN：9787307178489
- 条形码：9787307178489 ; 978-7-307-17848-9
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
回归与创新:小学理想课堂的构建与实施 内容简介
本书分为语文篇、数学篇、英语篇、科学篇、音乐与美术篇五部分。主要包括: 以评价促进低年级学生写字水平的提高、阅读课也要好好“说”、一句比喻句引发的思考、把脉学情 有效构建等。
回归与创新:小学理想课堂的构建与实施 目录
语文篇
以评价促进低年级学生写字水平的提高
阅读课也要好好“说”
一畦不容忽视的教学园地——浅谈略读课文教学的几点策略
一句比喻句引发的思考
规范不失童“趣”——谈如何提高**学段写字教学质量
习作教学中常见的几个问题
改变学习方式，变“教堂”为“学堂”
“学单”为先“助跑”护航——浅谈小学语文课堂中的“学”与“导”
基于问题支架的中段习作教学的探究与实践
让有效课堂作业回归语文课堂
数学篇
把脉学情有效构建
充分利用习题资源，提升学生的数学学力——从“圆与正方形面积关系”的一道习题谈起
把握学生起点 促进课堂“智简”——听“0的认识和加减法”一课有感
前测，有效教学的基石——六年级数学上册《圆的认识》一课的前测与思考
动漫式课件在“图形与几何”教学实践中的探微
有效引导提升思维——以“抽屉原理”教学为例
多渠道协同发展，提升数学学力
厘清错误成因，提升数学学力——二下“混合运算”教学的实践与思考
小学数学阅读能力的培养
永远的进行时——合理把握教学起点
关于小组合作中弱势小组学力提高的思考
多种方法提高数学作业有效性
导学有效性在课堂教学中的应用
英语篇
新教材背景下学生“跨文化意识”培养的探究
浅谈小学生英语写作习惯培养策略
还课堂于学生——生本教育理念下的新版PEP小学英语高段对话教学实践
巧渗“海洋文化”妙促“英语课堂”
适度隐身，只为课堂巧妙生成
微课春风扑面来，引领教育“微”时代——浅谈微课在小学英语新版PEP教材课程教学中的应用
基于语篇意识的视听说教学模式探究——以人教版《PEP Book 4 Unit 3 Weather B Let's talk》为例
依托电子白板，利用Mind Map提高小学高年级英语语篇教学效率的探索
在语音教学中运用主题情景策略的一些思考
如何利用对话课培养学生“说”的能力
回归生本，静待花开——从以学定教入手品味“灵动预设”下的“有效生成”
科学篇
探究，贴着学生的思维
构建灵动课堂 回归生本世界——浅谈巧用学具袋，扎实构建科学概念
音乐与美术篇
让创新激活音乐课堂
浅谈如何上好小学美术写生课
让画面更加丰富多彩——对美术作业中存在问题的思考
以评价促进低年级学生写字水平的提高
阅读课也要好好“说”
一畦不容忽视的教学园地——浅谈略读课文教学的几点策略
一句比喻句引发的思考
规范不失童“趣”——谈如何提高**学段写字教学质量
习作教学中常见的几个问题
改变学习方式，变“教堂”为“学堂”
“学单”为先“助跑”护航——浅谈小学语文课堂中的“学”与“导”
基于问题支架的中段习作教学的探究与实践
让有效课堂作业回归语文课堂
数学篇
把脉学情有效构建
充分利用习题资源，提升学生的数学学力——从“圆与正方形面积关系”的一道习题谈起
把握学生起点 促进课堂“智简”——听“0的认识和加减法”一课有感
前测，有效教学的基石——六年级数学上册《圆的认识》一课的前测与思考
动漫式课件在“图形与几何”教学实践中的探微
有效引导提升思维——以“抽屉原理”教学为例
多渠道协同发展，提升数学学力
厘清错误成因，提升数学学力——二下“混合运算”教学的实践与思考
小学数学阅读能力的培养
永远的进行时——合理把握教学起点
关于小组合作中弱势小组学力提高的思考
多种方法提高数学作业有效性
导学有效性在课堂教学中的应用
英语篇
新教材背景下学生“跨文化意识”培养的探究
浅谈小学生英语写作习惯培养策略
还课堂于学生——生本教育理念下的新版PEP小学英语高段对话教学实践
巧渗“海洋文化”妙促“英语课堂”
适度隐身，只为课堂巧妙生成
微课春风扑面来，引领教育“微”时代——浅谈微课在小学英语新版PEP教材课程教学中的应用
基于语篇意识的视听说教学模式探究——以人教版《PEP Book 4 Unit 3 Weather B Let's talk》为例
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在语音教学中运用主题情景策略的一些思考
如何利用对话课培养学生“说”的能力
回归生本，静待花开——从以学定教入手品味“灵动预设”下的“有效生成”
科学篇
探究，贴着学生的思维
构建灵动课堂 回归生本世界——浅谈巧用学具袋，扎实构建科学概念
音乐与美术篇
让创新激活音乐课堂
浅谈如何上好小学美术写生课
让画面更加丰富多彩——对美术作业中存在问题的思考
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