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政府善治与中国大学的主体性重建

作者：宣勇著

出版社：人民出版社出版时间：2016-06-01

开本： 16开 页数： 304

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版权信息
本书特色
内容简介
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作者简介

政府善治与中国大学的主体性重建版权信息

ISBN：9787010155272
条形码：9787010155272 ; 978-7-01-015527-2
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
政治军事
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政府善治与中国大学的主体性重建本书特色

《政府善治与中国大学的主体性重建》由社会转型中的政府与大学；大学主体性的分析框架与历史演化；大学主体性的内涵解读；中国大学主体性发展的现状与特征；中国大学主体性发展中的制度保障：基于办学自主权的考察；中国大学主体性培育中的政府责任：基于政策的文本分析；比较与借鉴：西方国家大学主体性的实现机制；善治视野中的中国大学主体性培育八章构成。

政府善治与中国大学的主体性重建内容简介

本选题是“中国特色现代大学制度”研究的第三部，即宏观层面上的研究（我社曾于2009年出版的《大学变革的逻辑（上）---学科组织化及其成长》和《大学变革的逻辑（下）----学科制建构：公共治理的视角》一书，是从微观和中观两个层面的研究成果）。本选题试图从宏观上解决政府与大学的关系问题，从高等教育哲学的视角提出了大学主体性主要体现为大学的目的性、自主性、自觉性和能动性四个维度，并以大学的主体性重建为起点，提出了从落实大学自主权、提升大学治理能力、章程建设等方面来实现政府善治的若干政策建议。

政府善治与中国大学的主体性重建目录

引言走向治理的中国高等教育 **章社会转型中的政府与大学 **节社会转型与政府对大学的职能演变一、走向社会中心的大学组织二、政府与大学关系的悖论第二节嫁接式市场模式与政府对大学治理的困境一、特殊经济发展模式下的政府与市场关系二、政府与市场双重冲突中的大学治理困境第三节社会治理体系建设中的大学使命一、公共精神缺失与社会治理危机二、中国大学公共责任的式微与社会治理危机三、公共精神成长与现代大学的责任第二章大学主体性的分析框架与历史演化 **节主体性的哲学解释一、从主体性到主体间性二、主体性的内涵特征分析第二节大学的主体地位及其主体性表现一、大学的主体地位二、主体间性中的大学主体人格三、大学主体性的分析维度第三节现代大学主体性的历史演化一、学者自治团体阶段二、政府和社会介入大学管理阶段三、院校—政府—市场“三位一体”的大学管理阶段四、以市场为导向的政府监督的大学管理阶段第三章大学主体性的内涵解读 **节大学目的性的明晰与大学使命的彰显一、大学目的与大学目的性二、大学目的性的迷失三、大学目的性的明晰与使命彰显第二节大学自主性与大学权利保障一、大学自主性的权利理解二、大学自主性的权利主张三、大学自主性的制度环境第三节大学自觉性与大学理性的彰显一、大学的自觉：建设现代大学的内在要求二、坚守理性：大学自觉的认识基础三、大学理性实现的外部条件第四节大学能动性与现代大学能力的提升一、能动性的哲学解释二、大学能动性与现代大学能力三、大学能动性的历史贡献第四章中国大学主体性发展的现状与特征 **节中国大学主体性的发展历程一、制度变迁与大学主体性发展二、市场化改革与大学主体性发展三、政府职能转变与大学的主体性发展第二节中国大学主体性建设的困境一、功利化：目的性迷失二、行政化：自主性缺失三、同质化：自觉性消减四、平庸化：能动性式微第三节当前中国大学主体性建设的特征一、制度剩余与制度匮乏并存二、观念空间大于行动空间三、大学积极与消极心态的矛盾性第五章中国大学主体性发展中的制度保障：基于办学自主权的考察 **节高校办学自主权内涵的理论阐释一、办学自主权是大学的一种制度性保障二、办学自主权是大学的权利义务统一体三、办学自主权是大学组织的权力第二节大学办学自主权的基本现状：高校七项权力的分析一、招生自主权二、学科、专业设置自主权三、教学自主权四、科学研究与社会服务自主权五、境外科技文化交流和合作自主权六、机构设置与人事自主权七、财产管理使用自主权第三节大学必须有怎样的办学自主权一、校长的选择权二、学生的选择权三、自主的理财权四、自主的用人权第六章中国大学主体性培育中的政府责任：基于政策的文本分析 **节大学主体性变迁的时间序列分析一、研究要素二、大学主体性形态的时间序列第二节政府权力变迁与大学主体性的演进一、高等教育管理权二、大学内部管理权三、大学教学权第三节政府权力规范与大学主体性的困境一、政府权力约束的具体机制缺位二、政府内部权力分割导致政策难以有效落实三、救济机制缺位，高校权利缺乏有效保障第七章比较与借鉴：西方国家大学主体性的实现机制 **节西方大学主体性的历史演变一、中世纪欧洲大学的主体性显现二、美国大学的主体性发展三、日本大学的主体性变革第二节西方大学主体性的有效实现一、使命的确定符合自身的逻辑：目的性有效实现二、具有鲜明的独立性：自主性有效发挥三、战略规划是理性的选择：自觉性有效发挥四、创新能力强劲：能动性有效发挥第三节英国、美国、日本大学的主体性实现机制一、英国大学主体性实现机制二、美国公立大学主体性实现机制三、日本国立大学主体性实现机制第四节西方国家大学主体性实现机制经验借鉴一、政府的视角二、社会的视角三、大学的视角第八章善治视野中的中国大学主体性培育 **节政府善治与大学的主体性培育一、共主体：政府与大学关系的重建二、大学主体性培育中的政府行为取向三、基于善治的政府与大学关系建设第二节大学主体性培育中政府善治的建议和对策一、明确政府权力清单，进一步下放相关权力二、规范政府与大学关系，积极推进各项工作落实三、转变政府职能，建立落实大学自主性建设的配套机制第三节大学主体性培育中的自我约束机制建设一、政府和大学权力边界的契约化二、政府对大学校长资格的终审权三、健全大学自主招生中的权力约束体系四、健全大学自主理财中的权力约束体系五、完善大学内部治理的民主参与机制参考文献后记

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政府善治与中国大学的主体性重建作者简介

　　宣勇，教授，博士，博士生导师，主要从事现代大学治理、科技创新管理等领域的研究。“新世纪百千万人才工程”国家人选，享受国务院政府特殊津贴；浙江省有突出贡献的中青年专家；教育部哲学社会科学研究重大攻关招标项目首席专家。现任浙江农林大学党委书记，兼任浙江工业大学现代大学制度研究中心主任、全国教育科学规划领导小组学科规划组成员、中国高等教育学会学术委员会委员。著有：《大学组织结构研究》（高等教育出版社2005年版）、《大学变革的逻辑（上、下）》（人民出版社2009年版）、《激活学术心脏地带—一创业型大学学术系统的运行与管理》（高等教育出版社2013年版）。

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