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¥28.8¥40.0城乡建设生态化:从分离到一体
¥28.8¥40.0生态文明的愿景:寻求人类和谐地栖居
¥28.8¥40.0经济发展方式生态化:从更快到更好
¥28.8¥40.0
人格教育生态化:从单面到立体 版权信息
- ISBN：9787564823917
- 条形码：9787564823917 ; 978-7-5648-2391-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
人格教育生态化:从单面到立体 本书特色
彭立威、李姣编著的《人格教育生态化--从单面到立体》介绍了，论述生态文明建设的落脚点*终还是人的发展问题，要靠一大批具有生态人格的人去创造，是一代新型人格，即“生态人格”的塑造问题。通过回顾不同文明和文化背景下的人格分析展示人格的历史性维度；通过分析当前我国的现实国情和人格状况，探寻促进人格发展的必要性；依据生态文明转型的客观要求，厘定生态人格的基本内涵以及生态人格的塑造与培育途径。
人格教育生态化:从单面到立体 内容简介
《中国生态文明发展战略研究丛书 人格教育生态化：从单面到立体》论述生态文明建设的落脚点*终还是人的发展问题，要靠一大批具有生态人格的人去创造，是一代新型人格，即“生态人格”的塑造问题。 《中国生态文明发展战略研究丛书 人格教育生态化：从单面到立体》通过回顾不同文明和文化背景下的人格分析展示人格的历史性维度；通过分析当前我国的现实国情和人格状况，探寻促进人格发展的必要性；依据生态文明转型的客观要求，厘定生态人格的基本内涵以及生态人格的塑造与培育途径。
人格教育生态化:从单面到立体 目录
导论：生态化人格匹配生态文明
第1章 什么是人格
**节 人格的多维解读
一、心理学意义上的心理人格
二、伦理学意义上的道德人格
三、法学意义上的法权人格
第二节 人格的本质
一、两种代表性观点
二、唯物史观观点叭
第2章 人格生态化及人格的整体转型
**节 当前人格的生态缺失
一、“祛魅”的困境
二、理性的桎梏
三、信仰缺失与精神虚无
四、情感的失衡
五、消费的异化
六、审美的疲惫
第二节 人格与生态的内在关联
一、德国古典哲学家的看法
二、马克思、恩格斯的见解
第三节 人格生态化的多重含义
一、从心理人格与道德人格的角度看人格的生态化
二、从法权人格的角度看人格的生态化
第四节 人格的生态化作为人格的整体转型
一、道德人格生态化与法权人格生态化的契合
二、法权人格和道德人格生态化同心理人格生态化的关联
第3章 人格生态化的历史必然与智慧借鉴
**节 从文明演进的视角剖析人格转型的历史必然
一、原始文明的“族群人格”模式
二、农业文明的“依附型人格”模式
三、工业文明的“单向度人格”模式
四、生态文明的“生态化人格”模式
第二节 人格生态化的思想源泉与智慧借鉴
一、中、西方传统伦理文化中的生态智慧
二、马克思、恩格斯关于人格与生态的深刻论述
三、中国共产党人生态文明建设的探索与实践
第4章 生态化人格及其时代意义与旨归
**节 生态化人格的内涵和特征
一、生态化人格的内涵
二、生态化人格的特征
第二节 推进和研究人格生态化的多重意义
一、推进人格生态化对于生态文明建设的意义
二、研究人格生态化的意义
第三节 生态化人格的价值旨归
一、从实体的自然的回归到实体的人的回归
二、从自然的灵性的涵育到人的精神的涵育
三、从自然的尊严到人的尊严
四、从自然的完满到人的完满
五、从人的自由与解放到自然的自由与解放
第5章 生态化人格与环境文化
**节 生态哲学与生态文学的影响
一、生态哲学的启示
二、生态文学的熏陶
第二节 生态思维与生态审美的凝练
一、生态思维的明智
二、生态审美的提升
第6章 生态化人格与环境教育
**节 何谓环境教育
一、历史的追索
二、我们的理解
第二节 “三位一体”的生态化人格培养
一、生态法律教育与生态化法权人格
二、生态伦理教育与生态化道德人格
三、生态心理教育与生态化心理人格
第三节 环境教育的三重注重
一、注重社会各界的联动
二、注重各阶段的衔接连贯
三、注重榜样的示范
第7章 生态化人格与生态实践
**节 走进自然的生态体验
一、走进自然的情感交融
二、生态体验的人格升华
第二节 发展方式的彻底变革
一、生产方式的转变
二、产业发展的转型
第三节 环境保护与治理推进
一、环境保护全民有责
二、环境治理有序推进
第四节 企业经营的可持续转型
一、利益取向的调整
二、行动计划的应用
第五节 生活方式的生态践行
一、理念与实践的契合
二、消费方式的理性回归
三、日常生活的合人性化
参考文献
第1章 什么是人格
**节 人格的多维解读
一、心理学意义上的心理人格
二、伦理学意义上的道德人格
三、法学意义上的法权人格
第二节 人格的本质
一、两种代表性观点
二、唯物史观观点叭
第2章 人格生态化及人格的整体转型
**节 当前人格的生态缺失
一、“祛魅”的困境
二、理性的桎梏
三、信仰缺失与精神虚无
四、情感的失衡
五、消费的异化
六、审美的疲惫
第二节 人格与生态的内在关联
一、德国古典哲学家的看法
二、马克思、恩格斯的见解
第三节 人格生态化的多重含义
一、从心理人格与道德人格的角度看人格的生态化
二、从法权人格的角度看人格的生态化
第四节 人格的生态化作为人格的整体转型
一、道德人格生态化与法权人格生态化的契合
二、法权人格和道德人格生态化同心理人格生态化的关联
第3章 人格生态化的历史必然与智慧借鉴
**节 从文明演进的视角剖析人格转型的历史必然
一、原始文明的“族群人格”模式
二、农业文明的“依附型人格”模式
三、工业文明的“单向度人格”模式
四、生态文明的“生态化人格”模式
第二节 人格生态化的思想源泉与智慧借鉴
一、中、西方传统伦理文化中的生态智慧
二、马克思、恩格斯关于人格与生态的深刻论述
三、中国共产党人生态文明建设的探索与实践
第4章 生态化人格及其时代意义与旨归
**节 生态化人格的内涵和特征
一、生态化人格的内涵
二、生态化人格的特征
第二节 推进和研究人格生态化的多重意义
一、推进人格生态化对于生态文明建设的意义
二、研究人格生态化的意义
第三节 生态化人格的价值旨归
一、从实体的自然的回归到实体的人的回归
二、从自然的灵性的涵育到人的精神的涵育
三、从自然的尊严到人的尊严
四、从自然的完满到人的完满
五、从人的自由与解放到自然的自由与解放
第5章 生态化人格与环境文化
**节 生态哲学与生态文学的影响
一、生态哲学的启示
二、生态文学的熏陶
第二节 生态思维与生态审美的凝练
一、生态思维的明智
二、生态审美的提升
第6章 生态化人格与环境教育
**节 何谓环境教育
一、历史的追索
二、我们的理解
第二节 “三位一体”的生态化人格培养
一、生态法律教育与生态化法权人格
二、生态伦理教育与生态化道德人格
三、生态心理教育与生态化心理人格
第三节 环境教育的三重注重
一、注重社会各界的联动
二、注重各阶段的衔接连贯
三、注重榜样的示范
第7章 生态化人格与生态实践
**节 走进自然的生态体验
一、走进自然的情感交融
二、生态体验的人格升华
第二节 发展方式的彻底变革
一、生产方式的转变
二、产业发展的转型
第三节 环境保护与治理推进
一、环境保护全民有责
二、环境治理有序推进
第四节 企业经营的可持续转型
一、利益取向的调整
二、行动计划的应用
第五节 生活方式的生态践行
一、理念与实践的契合
二、消费方式的理性回归
三、日常生活的合人性化
参考文献
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