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现代化视域下思想政治教育发展研究 版权信息
- ISBN：9787516171691
- 条形码：9787516171691 ; 978-7-5161-7169-1
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
现代化视域下思想政治教育发展研究 本书特色
现代化是现代文明的形成、发展、转型的复合过 程，是文明元素的选择、创新、传播的价值旨趣，是 主体的人有意识地改变入存在的社会环境、生存状态 以及提升人自身价值的社会实践活动。思想政治教育 因其本身酌规定性，在促进人的现代化进程中能够起 到激励个体*新思维方式、转变价值观念、提升审美 情趣、建立道德自我等推动功效，故思想政治教育发 展原本就是现代化发展的应有之义。廖启云编写的《 现代化视域下思想政治教育发展研究》以马克思主义 理论为指导，深刻阐释了其发展的哲学基础，解析了 现代化与思想政治教育发展的内在联系，回顾了思想 政治教育发展沿革并对存在的问题进行了剖析，构建 了现代化视域下思想政治教育结构体系框架，并确证 了它的价值实现。
现代化视域下思想政治教育发展研究 内容简介
本书以马克思主义理论为指导，从现代化视域下思想政治教育发展的问题缘起，深刻阐释了其发展的哲学基础，解析了现代化与思想政治教育发展的内在联系，回顾了思想政治教育发展沿革并对存在的问题进行了剖析，进行了广泛的国内外思想政治教育对比分析，构建了现代化视域下思想政治教育结构体系框架，并确证了它的价值实现。
现代化视域下思想政治教育发展研究 目录
序言绪论 一 问题的缘起 （一）现代化建设中滋长的双重性矛盾，在实践中对思想政治教育发展充满期待 （二）思想政治教育本质属性、根本任务和自存性问题，是思想政治教育发展的本体诉求 （三）从现代化视域审视思想政治教育，是思想政治教育发展的逻辑必然 二 国内外研究现状评述 （一）国内研究现状 （二）国外研究现状 三 研究的意义 （一）理论意义 （二）实践意义 四 逻辑思路与研究方法 （一）逻辑思路 （二）研究方法**章 现代化视域下思想政治教育发展研究的理论基础和理论支撑 一 马克思主义是研究的理论基石 （一）马克思主义人学理论 （二）马克思主义唯物辩证法理论 二 相关学科为本研究提供的理论支撑第二章 现代化与思想政治教育发展的内在联系 一 现代化的含义 二 思想政治教育现代发展的内涵 三 现代化与思想政治教育发展的辩证互动 （一）现代化对思想政治教育发展的辐射效应 （二）思想政治教育发展对现代化的能动作用第三章 现代化视域下思想政治教育发展沿革及问题分析 一 现代化视域下思想政治教育发展沿革 （一）现代化起始以及目标提出时期思想政治教育的初始探索（1949年10月一1976年10月） （二）拨乱反正和实行改革开放时期思想政治教育的理论创新（1978年12月一1992年10月） （三）确立社会主义市场经济体制时期思想政治教育的与时俱进（1992年10月一2004年2月） （四）新的历史时期思想政治教育的开拓创新（2004年2月以来） 二 现代化视域下思想政治教育发展问题透视 （一）理性诉求问题 （二）价值取向问题 （三）教育目标问题 （四）教育内容问题 （五）教育方法、形式问题 三 现代化视域下思想政治教育存在问题的成因分析 （一）思想政治教育主体间信息的不对称性 （二）思想政治教育的发展条件性和社会历史性的制约 （三）多元价值存在的正当性与核心价值观的统摄性的矛盾 （四）思想政治教育工作队伍自身存在缺陷性第四章 现代化视域下思想政治教育发展的国内外比较 一 国外思想政治教育发展现状 （一）美国：注重价值观念和爱国意识的塑造 （二）欧洲：重视青年思想道德的培育 （三）亚洲：坚持东西方结合的教育 二 国内外思想政治教育现代发展比较 （一）同质点 （二）异质点 三 国内外思想政治教育异同归因分析 （一）同质点归因分析 （二）异质点归因分析 四 国外思想政治教育发展研究的借鉴 （一）应注重民族传统文化对弘扬民族精神的巨大作用 （二）把提高道德判断与选择能力作为重要任务 （三）在综合化发展趋势中加强和改进思想政治教育 （四）注重发挥思想政治教育的服务功能第五章 现代化视域下思想政治教育的结构体系构建 一 理念维度 （一）以人为本理念的重构 （二）三生教育理念的强化 （三）全球化理念的培养 二 目标维度 （一）根本目标 （二）具体目标 三 内容维度 （一）坚持中国特色社会主义意识形态教育 （二）凸显社会主义核心价值观教育 （三）传承中华优秀传统伦理道德教育 （四）弘扬全民社会主义法治精神教育 （五）强化现代人心理素质的养成教育 四方式、方法维度 （一）马克思提出的掌握世界的四种方式 （二）探索满足主体多样性发展的咨询辅导方法 （三）发展与现代网络载体相适应的隐性教育方法 五 途径维度 （一）加大灌输力度 （二）创设协同格局 （三）深入社会实践 （四）运用现代载体 六 环境维度 （一）创设物质环境 （二）建设行为环境 （三）营造精神环境 （四）创造文化环境 七 规律维度 （一）主体互动律 （二）要素效能律 （三）结构匹配律 （四）合力构成律 （五）生态契合律 八 管理维度 （一）从经验型管理向规范型管理转变 （二）从事务型管理向素质型管理转变 （三）从粗放型管理向精致化管理转变 九 评价维度 （一）增强导向性 （二）突出动态性 （三）强化对比性 （四）凸显系统性 （五）发展综合性第六章 现代化视域下思想政治教育价值实现 一 思想政治教育的价值实现 （一）形成思想政治教育者与受教育者主体性合力 （二）创设合目的性和合规律性的思想政治教育 内容和方法 （三）强化思想政治教育实践的力度 二 思想政治教育价值实现的机制运作 （一）激励机制 （二）预警机制 （三）调控机制 （四）协同机制 （五）评估机制结语主要参考文献后记
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现代化视域下思想政治教育发展研究 作者简介
廖启云，女，1973年11月出生，云南省西畴县人。太原科技大学思想政治理论教育部副教授，硕士生导师，法学博士。 从事思想政治教育教学与理论研究工作。参编《历史人物点评》、《伦理道德理论探索》*作2部。获得山西省第五次社会科学研究成果**奖，西安市第八次社会科学**成果三等奖，太原市第六届社会科学研究成果二等奖，山西省高等学校教学成果奖(本科)二等奖等。主持或参与多项国家、省部级课题研究。在《道德与文明》、《中国特色社会主义研究》、《北京行政学院学报》、《理论导刊》、《系统科学学报》等核心期刊发表学术论文20余篇。
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