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教师学记 版权信息
- ISBN:9787549564910
- 条形码:9787549564910 ; 978-7-5495-6491-0
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
教师学记 本书特色
本书是“影响力学校研究书系”之三,将教师作为自由主体的人阐述其发展需要。作者从其大中小学的教师职业体验与生命感悟与研究所得,带着对教师的理解和敬畏,提供并揭示了“工作室”成长模型、“自组织”研修模型、“三段论”研究模型、“卫道者”灵魂守望、“思想者”求索之道、“领导者”生态营造等若干教师成长模型,重视理念更重视信念,重视外因更重视内省,是一部教师的成长书。本书探讨了教师职业幸福感的来源与维持,论证了教师生命价值的实现与褒扬。教育研究者将从中获得引领教师研究的有效范式,校长将从中发现临高教师专业发展的生命密码,教师将从中获得给自己生命奖赏的成长基因。以教师重新发现教育,以教育重新惠及教师,则写就新的教师“学记”。
教师学记 内容简介
作者以寻求教师成长的路径为目标,为教师成长这一命题的深入研究提供了可资借鉴的途径,同时也结合了其二十多年的教学经验以及研究成果,提出的方法也具有可操作性较强的特点。
教师学记 目录
教师学记 作者简介
李秀伟,男,山东沂水人,齐鲁名师,知名教育学者;先后任教初中、小学、高中、大学,曾就职于山东省潍坊市教育科学研究院,山东省基础教育课程研究中心,山东省考试与评价研究中心;现为齐鲁师范学院教师教育研究中心副教授。在《教育研究》等发表论文100多篇,出版《情境体验教学研究》《教师成长,寻求自我超越》等著作20多部。学术成果与专业报告领域包括:学校专业诊断与发展规划、校长领导力、课程开发、教学改革、教师专业发展、教育科研等,学术足迹遍布全国。
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